Question

某生物興趣小組對(duì)“廢電池會(huì)影響植物生長(zhǎng)”的課題很感興趣，于是在課外進(jìn)行了有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)．他們的做法如下：
取2個(gè)相同的大燒杯，各加500mL的清水，在其中1個(gè)燒杯中放入4粒用刀割破外殼5號(hào)廢電池，浸泡24h，取出浸出液，另外1個(gè)燒杯不放廢電池．然后，選取6盆（采用同等大小、同種瓦質(zhì)花盆）長(zhǎng)勢(shì)和大小相仿的玉米苗分成2組，放在有光的場(chǎng)地上，一組每天澆1次電池浸出液，另一組每天澆1次等量的清水．然后，每天觀察2組玉米苗的生長(zhǎng)情況并記錄．
（1）在這個(gè)探究試驗(yàn)中，生物興趣小組可能提出的問(wèn)題是

廢電池浸出液對(duì)植物生長(zhǎng)有影響嗎？

．
（2）對(duì)這個(gè)探究問(wèn)題作出的假設(shè)是

廢電池浸出液對(duì)植物生長(zhǎng)有影響

．
（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，為什么不用2盆而要選取6盆相仿的玉米苗？

避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差

．
（4）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是

廢電池浸出液（或水質(zhì)）

．
（5）你預(yù)測(cè)該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是

廢電池浸出液對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響

．你認(rèn)為對(duì)廢電池應(yīng)該做怎樣的處理？

將廢舊電池回收，集中無(wú)害化處理

．

Answer 1

分析：本題以“廢電池對(duì)生物的影響”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定探究計(jì)劃包括方法和步驟，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，廢電池的危害和防治方面切入．

解答：解：（1）嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，嘗試書(shū)面或口頭表述這些問(wèn)題，描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在．（一定是問(wèn)句“？”）因此該實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題是：廢電池浸出液對(duì)植物生長(zhǎng)有影響嗎？、
（2）在探究實(shí)驗(yàn)中作假設(shè)時(shí)，我們要根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，做出科學(xué)的假設(shè)，既可以正面假設(shè)，也可以反面假設(shè)，如本題可假設(shè)：廢電池浸出液對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響（或廢電池對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響）．
（3）不用2盆而要選取6盆相仿的玉米苗，這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)組太少，具有偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不準(zhǔn)確，因此所取的選取6盆相仿的玉米苗，目的是避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差．
（4）由題意可知，一組每天澆1次電池浸出液，另一組每天澆1次等量的清水，因此有無(wú)廢電池浸出液（或水質(zhì)）是該實(shí)驗(yàn)中的變量．
（5）亂丟廢電池含有汞、銀、鎘等重金屬污染，汞的無(wú)機(jī)化合物的毒性很強(qiáng)，可通過(guò)食物鏈逐級(jí)濃縮．鎘的化合物毒性很強(qiáng)，進(jìn)入動(dòng)物和人體內(nèi)的鎘很少能排出．因此，將廢舊電池回收，集中無(wú)害化處理．
故答案為：（1）廢電池浸出液對(duì)植物生長(zhǎng)有影響嗎？
（2）廢電池浸出液對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響（或其他與題意相符均可）
有無(wú)廢電池浸出液（或廢電池浸出液）；加了廢電池浸出液的一組
（3）避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差（避免偶然性或減少誤差均可）
（4）廢電池浸出液（或水質(zhì)）
（5）廢電池浸出液對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響  將廢舊電池回收，集中無(wú)害化處理．

點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求、廢電池的危害．