【題目】近年來,抗生素的濫用致使很多致病細(xì)菌具有一定的耐藥性。根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化論分析,耐藥細(xì)菌越來越多的主要原因是( )

A. 細(xì)菌繁殖的后代很多,抗生素用量不夠

B. 抗生素誘導(dǎo)細(xì)菌定向發(fā)生了耐藥性變異

C. 抗生素選擇了發(fā)生耐藥變異的個體生存下來

D. 耐藥細(xì)菌繁殖能力比不耐藥細(xì)菌繁殖能力強(qiáng)

【答案】C

【解析】A、在抗生素剛被使用的時候,能夠殺死大多數(shù)類型的細(xì)菌.活下來的抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌,并將這些變異遺傳給下一代,并不是細(xì)菌繁殖的后代很多,抗生素用量不夠,A錯誤;

B、抗生素誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生了耐藥性變異,而變異是不定向的,B錯誤;

C、細(xì)菌繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在抗生素剛被使用的時候,能夠殺死大多數(shù)類型的細(xì)菌.但少數(shù)細(xì)菌由于變異而具有抵抗抗生素的特性(耐藥的變異),不能被抗生素殺死而生存下來(適者生存),下一代就有更多的具有抗藥性的個體,經(jīng)過抗生素的長期選擇,就形成了抗藥性強(qiáng)細(xì)菌.因此,耐藥菌的出現(xiàn),是自然選擇的結(jié)果,C正確;

D、耐藥細(xì)菌繁殖能力和不耐藥細(xì)菌繁殖能力都很強(qiáng),只是抗藥性弱的細(xì)菌被抗生素殺死了,D錯誤.

故選:C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在一次生物興趣小組活動中,老師組織學(xué)生探究如何防止食物的腐敗,小組成員設(shè)計了以下的探究方案:

A組

B組

C組

取三個大小相同的碗,分別標(biāo)上A、B、C三種標(biāo)簽,往三個碗中倒入等量的肉湯,B碗的碗口用保鮮膜蓋緊,然后后將三碗肉湯高溫蒸30分鐘。

冷卻后放入冰箱中

放在常溫環(huán)境中

放在常溫環(huán)境中

根據(jù)上面的方案回答下面問題:

1方案中高溫煮沸30分鐘的目的是

2根據(jù)生活經(jīng)驗?zāi)隳芘袛?/span> 組的肉湯最先腐敗。導(dǎo)致肉湯腐敗的原因是 在肉湯中大量生長和繁殖造成的。

3如果選擇B組和C組作為對照實驗,則控制的變量是 B碗的碗口用保鮮膜蓋緊的目的是 。

4如果要探究溫度與肉湯腐敗的關(guān)系,應(yīng)該選擇 組和 組作為對照實驗。

5除上面的三種保存方法外,請你再說出一種生活中常用來保存食物的方法:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對生物的基因進(jìn)行改造的基因重組技術(shù),已得到廣泛應(yīng)用.下列關(guān)于基因重組技術(shù)的描述中,錯誤的是(  )

A. 分離獲得需要的外源基因

B. 將外源基因?qū)肷锏氖芫阎?/span>

C. 基因重組只能在植物中進(jìn)行

D. 獲得成功導(dǎo)入抗蟲基因的轉(zhuǎn)基因棉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于排泄的說法不正確的是()

A. 排泄可以將代謝廢物排出體外 B. 可以調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡

C. 排便是排泄的一種方式 D. 維持細(xì)胞生活環(huán)境的穩(wěn)定

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動物生殖和發(fā)育的敘述,正確的是(

①蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個時期

②果蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育

③青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水

④哺乳動物生殖發(fā)育的特點是胎生、哺乳

A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ②③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于傳染病與免疫的認(rèn)識正確的是( )

A. 吸煙能引起肺癌,香煙是病原體

B. 只要是傳染病就一定能流行

C. 白細(xì)胞的吞噬作用屬于特異性免疫

D. 開展陽光體育活動主要是保護(hù)易感人群

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運輸,某同學(xué)做了如下實驗: ①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。②用刀片對其中一枝進(jìn)行樹皮環(huán)割處理,環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米,環(huán)割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮。③把它們的根分別浸在土壤浸出液中,土壤浸出液面在環(huán)割處下方。④放在陽關(guān)下培養(yǎng),兩周以后進(jìn)行觀察。
(1)實驗中對兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是。
(2)實驗中該同學(xué)“對樹皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是。
(3)兩周后,可通過觀察枝條上的不定根或的變化來判斷假設(shè)是否成立。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們吃的馬鈴薯和花生都生長在地下,它們分別是( )器官.
A.營養(yǎng)器官和營養(yǎng)器官
B.營養(yǎng)組織和貯藏器官
C.營養(yǎng)器官和生殖器官
D.生殖器官和生殖器官

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,我國某些地區(qū)的草原和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一些問題引起了一些科學(xué)家的高度關(guān)注:其一是蛙的數(shù)量急劇減少.這與有的人濫捕亂殺,大量使用農(nóng)藥,農(nóng)藥毒害有關(guān);其二是缺少天敵.鼠害泛濫,蟲災(zāi)頻繁;其三是耕種時急功近利,亂施用化肥農(nóng)藥,焚燒秸稈,造成土壤板結(jié)耕地肥力下降.請根據(jù)所學(xué)知識分析并回答下列問題:

(1)蛙數(shù)量急劇減少的主要原因是________________.其他環(huán)境因素的破壞對蛙發(fā)育影響也較大,因為蛙的個體發(fā)育離不開________

(2)有人嘗試“引蛇滅鼠”并取得較好效果,此種方法突出的優(yōu)點是________

(3)面對頻繁的蟲害,農(nóng)民不得不使用更大劑量和不斷更新的農(nóng)藥,這樣做的直接危害是________;請寫出兩種農(nóng)業(yè)害蟲的生物防治方法:________

(4)許多人為了簡便,采取了焚燒秸稈和只施化肥的做法,請從改善土壤肥力及環(huán)境保護(hù)的角度談一談,如何合理利用秸稈________

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同步練習(xí)冊答案