【題目】科學(xué)探究的正確程序是（ ）
①提出問(wèn)題 ②作出假設(shè) ③制定計(jì)劃 ④實(shí)施計(jì)劃 ⑤得出結(jié)論 ⑥表達(dá)交流
A.①②③④⑤⑥
B.①③②④⑤⑥
C.①⑥⑤④③②
D.③②①④⑤⑥

【答案】A
【解析】探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論，有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思。所以科學(xué)探究的基本過(guò)程包括：①提出問(wèn)題、②作出假設(shè)、③制定計(jì)劃、④實(shí)施計(jì)劃、⑤得出結(jié)論、⑥表達(dá)交流。

所以答案是：A


【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的科學(xué)探究的過(guò)程，需要了解科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀面的資料并回答問(wèn)題：
資料一：一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于行為。
（2）美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的所決定的行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)因素的作用而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，后一種行為比前一種行為更能。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中現(xiàn)存的生物，都是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代進(jìn)化而來(lái)的。下面有關(guān)進(jìn)化的論述中，不科學(xué)的是（ ）
A.生物進(jìn)化的研究，要建立在對(duì)地質(zhì)學(xué)、遺傳學(xué)等領(lǐng)域的研究和綜合分析的基礎(chǔ)上，而且要涉及到許多研究方法，最需要的方法之一是比較
B.始祖鳥(niǎo)化石證明了鳥(niǎo)類(lèi)是由古代爬行類(lèi)進(jìn)化而來(lái)的
C.按照自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋?zhuān)L(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸是由于長(zhǎng)頸鹿要不斷伸長(zhǎng)脖子吃高處的樹(shù)葉而形成的
D.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命的起源和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.原始的生命形式最可能類(lèi)似于現(xiàn)在的真菌

B.農(nóng)民長(zhǎng)期使用殺蟲(chóng)劑會(huì)對(duì)害蟲(chóng)起到定向選擇的作用

C.生物起源的化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)認(rèn)為原始海洋是原始生命誕生的搖籃

D.米勒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明：在原始地球條件下能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)小分子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)
B.在較淺地層中成為化石的生物一定比在較深地層中成為化石的生物高等
C.同源器官是生物進(jìn)化在解剖學(xué)上的重要證據(jù)
D.自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性正受到越來(lái)越多的人的重視。下表為中國(guó)生物多樣性國(guó)情研究報(bào)告的部分?jǐn)?shù)據(jù)（表中的“百分比”是我國(guó)已知種類(lèi)占世界已知種類(lèi)的百分比。

類(lèi)群

我國(guó)已知種類(lèi)

世界已知種類(lèi)

百分比（%）

哺乳動(dòng)物

581

4342

13.38

鳥(niǎo)類(lèi)

1244

8730

14.25

魚(yú)類(lèi)

3862

19056

20.30

蕨類(lèi)

2200

10000

22.00

裸子植物

240

850

28.24

被子植物

30000

260000

11.54


（1）上表中，我國(guó)在世界上種類(lèi)占有百分比最高的一類(lèi)生物是。
（2）表中列出的動(dòng)物均屬于動(dòng)物，該類(lèi)動(dòng)物除上表中所列的以外，還應(yīng)包括的兩個(gè)生物類(lèi)群是、。
（3）一般來(lái)說(shuō)，這些動(dòng)物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由到 ， 由到 ， 由到。
（4）你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性最有效的措施是。
（5）上表中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”中的的多樣性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人認(rèn)可“地球上的生命來(lái)自于外星球”的推測(cè)。他們的依據(jù)是（ ）
A.在隕石中發(fā)現(xiàn)了并非來(lái)自地球的有機(jī)物
B.原始地球條件下不可能形成有機(jī)物
C.米勒實(shí)驗(yàn)為該推測(cè)提供了證據(jù)
D.在其它星球上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料回答問(wèn)題： 資料一：盡管人跡罕見(jiàn)的南極洲從未使用過(guò)DDT這種農(nóng)藥，那里的企鵝一生也從未離開(kāi)過(guò)南極洲，但人們竟在南極洲的一種企鵝體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了高濃度的DDT，其含量比海水中高出百萬(wàn)倍
資料二：在草原上人工種草，為了防止鳥(niǎo)吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長(zhǎng)良好。
資料三：2011年日本大地震造成的福島核電站危機(jī)曾引發(fā)全球?qū)τ诤诵孤┯绊懙膿?dān)憂，事發(fā)時(shí)有人預(yù)測(cè)如果福島核電站的放射性物質(zhì)持續(xù)流入海洋，海洋生物的生存將面臨威脅，甚至?xí)詈Ｑ笊锇l(fā)生“怪誕變異”。
（1）資料一可以說(shuō)明：生物圈是。灑到農(nóng)田中的DDT有一部分被植物吸收，還有一些隨著雨水流入海洋，被海洋中的生物所吸收，并隨著食物鏈而發(fā)生 ， 最終到達(dá)企鵝體內(nèi)時(shí)，其濃度已經(jīng)是海水中DDT濃度的百萬(wàn)倍。
（2）資料二發(fā)生這個(gè)結(jié)果原因是：。
（3）資料三核輻射將導(dǎo)致動(dòng)物發(fā)生基因變異，那么這種變異屬于。核輻射將導(dǎo)致海洋動(dòng)物的死亡或滅絕，海洋動(dòng)物的滅絕，從根本上是影響生物多樣性中的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈是所有生物的家。它的范圍包括（ ）
A.大氣圈、水圈、巖石圈
B.大氣圈的下層、水圈、巖石圈
C.大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈
D.大氣圈的下層、水圈的大部、巖石圈的上層

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同步練習(xí)冊(cè)答案