18.某班的多個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“模擬人類后代性別決定的過程”活動(dòng):取兩個(gè)紙袋,分別標(biāo)明“母親”、“父親”.把兩個(gè)紅色小球放到標(biāo)有“母親”的紙袋中,把一個(gè)紅球和一個(gè)白色小球放到標(biāo)有“父親”的紙袋中.閉著眼睛從每個(gè)紙袋中隨機(jī)抓取一個(gè)小球,看兩個(gè)小球的組合是紅、紅小球組合,還是紅、白小球組合.把小球各放回原紙袋中,重復(fù)抓取3到5次.關(guān)于該模擬活動(dòng)的敘述正確的是( 。
A.3個(gè)紅色小球模擬Y染色體,1個(gè)白色小球模擬X染色體
B.放入標(biāo)有“母親”紙袋中的2個(gè)紅色小球模擬22對(duì)常染色體
C.從兩個(gè)紙袋中取出的小球組合可模擬出生孩子的性染色體組成
D.每個(gè)學(xué)習(xí)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不是都能準(zhǔn)確說明出生孩子的性別比例為1:1

分析 男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,男性產(chǎn)生的精子有兩種類型即含X和含Y染色體的精子,女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種含有X染色體的.因此,白色小球模擬是含有Y染色體的生殖細(xì)胞-精子.紅色小球模擬的生殖細(xì)胞中含有的X性染色體.

解答 解:A、3個(gè)紅色小球模擬X染色體而不是Y染色體,1個(gè)白色小球模擬Y染色體而不是X染色體,錯(cuò)誤;
B、放入標(biāo)有“母親”紙袋中的2個(gè)紅色小球模擬1對(duì)性染色體而不是22對(duì)常染色體,錯(cuò)誤;
C、從兩個(gè)紙袋中取出的小球組合可模擬出生孩子的性染色體組成,正確;
D、每個(gè)學(xué)習(xí)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不是都能準(zhǔn)確說明出生孩子的性別比例為1:1,正確.
故選:C、D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解性別的遺傳以及探究實(shí)驗(yàn)的要求和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.如圖為一株生態(tài)旺盛的盆栽植物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán).
(2)在白天,將該盆栽植物置于陽光充足的地方,植物葉片會(huì)進(jìn)行光合作用,則圖中②代表光合作用產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是氧氣.
(3)如臬長(zhǎng)期給該盆栽植物施濃度很高的肥料,植物容易發(fā)生萎蔫,不易成活.這是因?yàn)橹参锔?xì)胞液濃度大于 (填“大于”或“小于”或“等于“)土壤溶液濃度,從而導(dǎo)致植物細(xì)胞失水.
(4)在黑夜,將盆栽植物置于密閉的臥室內(nèi),會(huì)對(duì)人體健康有利還是有害?有害,理由是夜晚植物不能進(jìn)行光合作用,而進(jìn)行呼吸作用吸收了氧氣,放出二氧化碳.

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(1)該病的病因是B
A.缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B.某種病原體入侵
C.某激素分泌異常 D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
(2)醫(yī)務(wù)人員通過對(duì)患者取樣物分析,找到了致病元兇.它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,這種物質(zhì)屬于病毒(填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”).
(3)發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于B
A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護(hù)感人群
(4)小敏接種過乙肝疫苗,她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體,不會(huì)患上這種傳染。南敕▽(duì)嗎?為什么?

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