1.下列關(guān)于綠色植物光合作用原料和產(chǎn)物的敘述中,錯誤的是( 。
A.光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物只有淀粉B.光合作用的原料之一是二氧化碳
C.光合作用能產(chǎn)生氧氣和淀粉D.二氧化碳和水都是光合作用的原料

分析 由我們所學(xué)的知識可以知道:(1)綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物,釋放出氧氣的過程叫光合作用.(2)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧.據(jù)此可以解答本題.

解答 答:A、光合作用產(chǎn)生的是有機(jī)物,不全是淀粉,A錯誤;
B、光合作用的原料是二氧化碳和水,B正確;
C、光合作用的原料是二氧化碳和水用于制造有機(jī)物和氧氣,有機(jī)物主要是淀粉,C正確;
D、光合作用的原料除了二氧化碳,還有水,D正確.
故選:A

點(diǎn)評 知道光合作用的原料是二氧化碳和水為解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

11.仙人掌的葉變成刺主要是對高溫環(huán)境的適應(yīng).×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

12.觀察實驗中,把蚯蚓放在濕潤而又粗糙的紙板上而不是玻璃板,以下描述正確的是( 。
A.玻璃板太硬,會傷害蚯蚓
B.濕潤的紙板能讓蚯蚓正常呼吸
C.粗糙的紙板能讓蚯蚓的肌肉伸縮自如
D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列4種動物,屬于扁形動物門的是(  )
A.蚯蚓B.珊瑚蟲C.渦蟲D.蝗蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.用鼻呼吸比用口呼吸好,下述理由中不能成立的是(  )
A.鼻毛能阻擋空氣中的灰塵
B.鼻黏膜分泌的黏液幫助凈化空氣
C.鼻黏膜上部嗅細(xì)胞可感受氣味的刺激
D.豐富的毛細(xì)血管能溫暖吸人的冷空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.閱讀下面的資料回答問題:
20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾,世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單的也是直截了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法:噴灑DDT.蚊子死了,瘧疾也得到了控制.可是沒多久,大范圍的后遺癥出現(xiàn)了.由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵──小黃蜂,導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌.同時,DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食,壁虎又被貓吃掉,DDT無形中建立了一種食物鏈,對貓造成殺傷力,貓數(shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠的大量繁殖.在有可能大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險時,世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14 000只活貓,英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)──“降貓行動”.
(1)蚊子是昆蟲,屬于節(jié)肢動物.
(2)壁虎和蜥蜴、蛇一樣屬于爬行動物.
(3)從資料中可以看出:蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),可見動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用.
(4)白頭葉猴是我國特有的瀕危靈長類動物,是我國一級保護(hù)動物,為保護(hù)白頭葉猴,最為有效的措施是:B
A.制定法律,禁止人們狩獵和買賣
B.建立自然保護(hù)區(qū),實行就地保護(hù)
C.遷出原地,在動物園中保護(hù)
D.建立白頭葉猴的精子庫,以保護(hù)白頭葉猴的遺傳資源
(5)這則資料對你有什么啟示?生物都是生態(tài)系統(tǒng)的成員,都對維持生態(tài)平衡有作用.如果人類隨意捕殺某種動物,會破壞食物鏈,影響生態(tài)平衡..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.在設(shè)計對照實驗室時下列條件不能作為一組對照的是( 。
A.高溫和干燥B.有光和無光C.濕潤和干燥D.有空氣和無空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.仔細(xì)觀察甲、乙兩圖,回答問題:
(1)組成動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是乙圖.
(2)生物體發(fā)育和遺傳的控制中心是[4]細(xì)胞核,為細(xì)胞生命活動提供能量的是[7]線粒體.
(3)因為有了[3]葉綠體,植物才能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,成為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(4)切洋蔥時,辛辣物質(zhì)常刺激人流淚,則該辛辣物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的[5]液泡中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示植物細(xì)胞分裂過程中的變化,其正確順序為(  )
A.a→c→d→bB.b→a→c→dC.c→d→a→bD.d→a→c→b

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同步練習(xí)冊答案