下表為探究“玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計，請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題．
| 瓶子編號 |
種子數(shù)量（個） |
種子所處的環(huán)境
（其它外界條件均適宜） |
| A |
3 |
少量水，20℃ |
| B |
3 |
無水，20℃ |
| C |
3 |
少量水，-10℃ |
| D |
3 |
將種子淹沒的水，20℃（1）用A號瓶與B號瓶進行對照，所探究的問題是種子萌發(fā)需要 適量的水分 適量的水分 ．
（2）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應用A、C A、C 兩瓶做對照實驗．
（3）A與D號瓶預期實驗結果是：A瓶中的種子萌發(fā)、D瓶中的種子不萌發(fā)；據(jù)此可以得出的結論是種子萌發(fā)需要充足的空氣 充足的空氣 ．
（4）指出本實驗設計中的一處不足是種子數(shù)量少、偶然性大 種子數(shù)量少、偶然性大 ．
（5）如圖為玉米種子剖面圖，玉米種子萌發(fā)時，F胚根 F胚根 發(fā)育成根．玉米種子縱切后滴加碘液變藍的部位是B胚乳 B胚乳 ． 玉米種子的營養(yǎng)物質儲存在胚乳 胚乳 中．
（6）玉米種子的主要部分是胚 胚 ，它由CDEF CDEF 構成．（用圖中的字母表示）
（7）玉米種子萌發(fā)的自身條件是胚是活的完整的，有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質 胚是活的完整的，有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質 ．
分析：分析表中的實驗設計可知：為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，該實驗方案設計了三組對照實驗，A與B以水為變量形成一組對照實驗，目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分；A與C以溫度為變量形成一組對照實驗，目的是探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度；A與D以空氣為變量形成一組對照實驗，目的是探究種子萌發(fā)需要充足的空氣，據(jù)此解答． 解答：解：（1）A號瓶與B號瓶除水分不同外，其它條件都相同，因此這是一組以水為變量形成的一組對照實驗，目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分．
（2）要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，就要以溫度為變量設置對照實驗，表中A與C除溫度不同外其它條件都相同，是以溫度為變量形成的對照實驗．
（3）A號瓶種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件：充足的空氣、適量的水、適宜的溫度，A組和D組的變量是空氣，可得出空氣是種子萌發(fā)的條件．
（4）本實驗的不足之處是種子的數(shù)量太少，這樣的實驗結果會具有偶然性，不能令人信服．實驗時如取1粒種子偶然性太大．所以實驗時為避免實驗的偶然性常取多粒種子，如10粒．
（5）、（6）玉米種子的胚由D胚芽（發(fā)育成莖和葉）、E胚軸（發(fā)育成連接莖和根的部分）、F胚根（發(fā)育成根）、C子葉（轉運營養(yǎng)物質）四個部分組成；B是胚乳，A果皮和種皮．胚是種子的主要部分，其中胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖和根的部分、胚根發(fā)育成根、子葉轉運營養(yǎng)物質或儲存營養(yǎng)物質作用，所以是新植物體的幼體．將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，其胚乳部分變藍，原因是玉米種子的營養(yǎng)物質（淀粉）儲存在胚乳中．
（7）玉米種子萌發(fā)的自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質，且種子不在休眠期．
故答案為：（1）適量的水分 （2）AC （3）充足的空氣 （4）種子數(shù)量少、偶然性大
（5）F胚根 B胚乳 胚乳（6）胚 CDEF （7）胚是活的完整的，有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質 點評：此題考查的是科學探究中需要注意的一些問題，其中控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．
練習冊系列答案
相關習題
科目：初中生物
來源：
題型：
（2012?呼和浩特）下表為“探究玉米種了萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計及結果：
| 培養(yǎng)皿編號 |
種子
個數(shù) |
種子所處的環(huán)境
（其他外界條件均適宜并相同） |
實驗結果 |
| 1 |
20 |
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙25℃ |
種子萌發(fā) |
| 2 |
20 |
培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙25℃ |
種子不萌發(fā) |
| 3 |
20 |
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙4℃ |
種子不萌發(fā)（1）該同學設計的實驗可以說明， 一定的水分和適宜的溫度 一定的水分和適宜的溫度 是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（2）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設計：
第一步：取1號和2號培養(yǎng)皿，底部墊上浸濕的濾紙，在兩個培養(yǎng)皿里分別放入20粒大小基本相同的種子 在兩個培養(yǎng)皿里分別放入20粒大小基本相同的種子 ．
第二步：1號培養(yǎng)皿放在光照下 1號培養(yǎng)皿放在光照下 ，2號放在黑暗的地方，并將它們置于25℃的環(huán)境中．
第三步：觀察并記錄種子的萌發(fā)情況．
（3）有同學將玉米換成大米做上述實驗，結果都沒有萌發(fā)，原因是缺少完整的胚 完整的胚 ．
（4）玉米種子萌發(fā)過程中，種子中的胚 胚 將發(fā)育成幼苗，為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是胚乳 胚乳 ．
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科目：初中生物
來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（內(nèi)蒙古呼和浩特卷）生物（帶解析）
題型：探究題
下表為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計及結果：
培養(yǎng)皿
編號
| 種子
個數(shù)
| 種子所處的環(huán)境
(其他外界條件均適宜并相同)
（學科網(wǎng)精校）
| 實驗結果
| l
| 20
| 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙25℃
| 種子萌發(fā)
| 2
| 20
| 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙25℃
| 種子不萌發(fā)
| 3
| 20
| 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙4℃
| 種子不萌發(fā)
|
（1）該同學設計的實驗可以說明， 是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。 （2）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響．請完成下列實驗方案設計： 第一步：取1號和2號培養(yǎng)皿，底部墊上浸濕的濾紙， 。 第二步： ，2號放在黑暗的地方，并將它們置于25℃的環(huán)境中。 第三步：觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。 （3）有同學將玉米換成大米做上述實驗．結果都沒有萌發(fā)．原因是缺少 。 （4）玉米種子萌發(fā)過程中，種子中的 將發(fā)育成幼苗，為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是 。
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科目：初中生物
來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（內(nèi)蒙古呼和浩特卷）生物（解析版）
題型：探究題
下表為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計及結果：
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培養(yǎng)皿
編號
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種子
個數(shù)
|
種子所處的環(huán)境
(其他外界條件均適宜并相同)
（精校）
|
實驗結果
|
|
l
|
20
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培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙25℃
|
種子萌發(fā)
|
|
2
|
20
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培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙25℃
|
種子不萌發(fā)
|
|
3
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20
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培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙4℃
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種子不萌發(fā)
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（1）該同學設計的實驗可以說明，
是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
（2）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響．請完成下列實驗方案設計：
第一步：取1號和2號培養(yǎng)皿，底部墊上浸濕的濾紙，
。
第二步：
，2號放在黑暗的地方，并將它們置于25℃的環(huán)境中。
第三步：觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。
（3）有同學將玉米換成大米做上述實驗．結果都沒有萌發(fā)．原因是缺少 。
（4）玉米種子萌發(fā)過程中，種子中的 將發(fā)育成幼苗，為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是
。
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科目：初中生物
來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)會考題
題型：探究題
下表為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計及結果： （1）該同學設計的實驗可以說明， 是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
（2）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設計：
第一步：取1號和2號培養(yǎng)皿，底部墊上浸濕的濾紙， 。
第二步： ，2號放在黑暗的地方，并將它們置于25°C的環(huán)境中。
第三步：觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。
（3）有同學將玉米換成大米做上述實驗，結果都沒有萌發(fā)。原因是缺少 。
（4）玉米種子萌發(fā)過程中，種子中的 將發(fā)育成幼苗，為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是 。
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