每種生物都具有一些特定性狀。控制性狀的基本單位是（ ）

A．基因 B．DNA C．蛋白質(zhì) D．染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年新疆焉耆回族自治一中七年級(jí)上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在觀察植物細(xì)胞時(shí)，視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，物點(diǎn)都沒有移動(dòng)，則說明物點(diǎn)在（）

A．目鏡上 B．載玻片上 C．物鏡上 D．反光鏡上

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年新疆焉耆回族自治一中八年級(jí)上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小明和媽媽一起去菜市場(chǎng)買魚，發(fā)現(xiàn)賣魚的叔叔不斷向魚池中通入氣體，這樣做的目的是什么

A．使魚多活動(dòng)，增加魚的活力 B．增加水中的氧含量

C．使魚向四周擴(kuò)散，充分利用水體 D．提高水溫，使魚活得時(shí)間長(zhǎng)一些

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科目：初中生物 來源：2017屆甘肅省武威市九年級(jí)上11月月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

濱濱愛吃豆芽。“毒豆芽”事件發(fā)生后，他決定自己用黃豆發(fā)豆芽。以下是濱濱嘗試發(fā)豆芽的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問題。

（1）黃豆芽選材的探究。

實(shí)驗(yàn)方法和過程略，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

①噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā)；③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好。比較①和③、②和③，可以說明種子的萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有 、 的胚。

（2）發(fā)豆芽的技術(shù)的探究。

實(shí)驗(yàn)前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：

①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說明種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛的 作用，該作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供 。

②實(shí)驗(yàn)表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸沒種子，且高溫時(shí)需淋水降溫。這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)所需的外界條件是適量的 、適宜的 和充足的 。

（3）夏天，豆芽易“變老”、腐爛。你想到的保鮮的的方法是 。

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科目：初中生物 來源：2017屆甘肅省武威市九年級(jí)上11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖中，人體內(nèi)精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的場(chǎng)所是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：初中生物 來源：2017屆甘肅省武威市九年級(jí)上11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是探究植物有關(guān)生理作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明（ ）

A．光合作用產(chǎn)生氧氣 B．呼吸作用產(chǎn)生氧氣

C．光合作用產(chǎn)生二氧化碳 D．呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省華鎣市八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是葉蟬發(fā)育的不同時(shí)期形態(tài)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖可知葉蟬的發(fā)育與（ ）的發(fā)育相同。

A．青蛙 B．蝗蟲 C．家蠶 D．鯽魚

（2）這種發(fā)育過程稱為______________，你的理由是______________________________。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省華鎣市八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的花完成傳粉受精后，子房壁將發(fā)育成（ ）

A．果實(shí) B．種子 C．胚 D．果皮

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古七年級(jí)上月考三生物卷（解析版） 題型：選擇題

從生態(tài)學(xué)角度分析：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”中的“落葉”化作“春泥”過程中起作用的生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．非生物成分

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同步練習(xí)冊(cè)答案