【題目】下面四圖是人體進(jìn)行消化吸收、循環(huán)、呼吸、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)人體從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)進(jìn)行化學(xué)性消化的起始器官是圖一中的[ ] ,蛋白質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物氨基酸在圖一中的[ ] 中被吸收,隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二所示器官內(nèi),首先進(jìn)入圖二中的[ ] ,最后通過(guò)血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞。
(2)圖三為肺泡及其周?chē)囊粭l毛細(xì)血管。當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時(shí),膈肌處于 (填“上升或下降)狀態(tài)。肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,由 細(xì)胞攜帶。
(3)圖四表示由腎小管的___ ___作用;若某人尿中出現(xiàn)葡萄糖,可能是其體內(nèi)_ __分泌的胰島素不足引起的。
【答案】(1)[2]胃;[4]小腸;[1]右心房;
(2)下降;紅;
(3)重吸收;胰島
【解析】
試題分析:(1)蛋白質(zhì)是人體的基本物質(zhì),蛋白質(zhì)進(jìn)行化學(xué)性消化的起點(diǎn)是[2]胃,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)進(jìn)行初步消化,再到[4]小腸內(nèi)分解可以吸收的小分子物質(zhì)氨基酸。氨基酸經(jīng)過(guò)小腸吸收進(jìn)入毛細(xì)血管內(nèi),匯集于下腔靜脈,回到圖二[1]右心房。
(2)肺泡是肺臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,數(shù)量多。肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程叫肺通氣,通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,包括吸氣運(yùn)動(dòng)和呼氣運(yùn)動(dòng)。吸氣運(yùn)動(dòng)時(shí),膈肌和肋間肌收縮,肋骨上提,胸廓的橫徑和縱徑增大,膈頂下降,肺臟擴(kuò)張,肺泡也逐漸擴(kuò)張,肺內(nèi)氣壓下降,外界的氣體進(jìn)入肺內(nèi)。氧氣通過(guò)肺泡進(jìn)入肺泡周?chē)拿?xì)血管內(nèi),與血液中的紅細(xì)胞結(jié)合,從而運(yùn)輸?shù)饺斫M織細(xì)胞利用。
(3)腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官,圖四表示尿的形成過(guò)程,包括腎小球的濾過(guò)形成原尿,腎小管的重吸收形成尿液。胰島分泌胰島素,具有降低血糖的作用,如果分泌不足,血糖濃度增大,會(huì)隨尿液排出。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)食物中脂肪、蛋白質(zhì)和糖類(lèi)都能產(chǎn)生消化作用的是( )
A. 胰液 B. 胃液 C. 膽汁 D. 唾液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話(huà)說(shuō):“人有人言,獸有獸語(yǔ)。”螞蟻是用哪種“語(yǔ)言”進(jìn)行交流的( )
A. 舞蹈 B. 氣味 C. 聲音 D. 表情
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為蚊子吸食了甲的血液后,又吸食了乙的血液,甲的血液中含有流行性乙型腦炎病毒,乙被蚊子叮咬后患上了流行性乙型腦炎。在此過(guò)程中,傳染源和傳播途徑分別是( )
A.甲和蚊子
B.甲和流行性乙型腦炎病毒
C.流行性乙型腦炎病毒和蚊子
D.蚊子和乙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng) .(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在花的基本結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題。(括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)字母,橫線(xiàn)上填寫(xiě)文字,)
(1)花的基本結(jié)構(gòu)由[ ] [ ] 、[ ] 、雌蕊和雄蕊等組成。
(2)花的主要結(jié)構(gòu)雌蕊包括[ ] 、[ ] 、[ ] 三部分。
(3)被子植物產(chǎn)生后代要經(jīng)過(guò)開(kāi)花 、 ,到果實(shí)和種子的形成等到過(guò)程;其中胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子的 ,種子又是由 _______ 發(fā)育成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明非常喜歡生物,常常在活動(dòng)課上做實(shí)驗(yàn),下圖實(shí)驗(yàn)一是小明做植物徒手切片時(shí),在顯微鏡下觀察到A圖和B圖;實(shí)驗(yàn)二是小明做某個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置, 請(qǐng)識(shí)圖回答問(wèn)題:
(1)把菠菜放在沸水中煮沸幾分鐘,沸水變成綠色,說(shuō)明菠菜細(xì)胞被沸水燙死,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流到水中。如果把菠菜浸到冷水中,冷水卻不會(huì)變成綠色,這是因?yàn)榛罴?xì)胞內(nèi)的[ ] (填實(shí)驗(yàn)一圖B(2)冬棗營(yíng)養(yǎng)豐富,又脆又甜,深受大眾的喜歡。帶甜味的物質(zhì)主要存在于冬棗細(xì)胞的[ ] (填實(shí)驗(yàn)一圖B中的結(jié)構(gòu))。
(3)在實(shí)驗(yàn)二中,綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過(guò)的處理是 .實(shí)驗(yàn)二的變量是 ;將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽(yáng)光下幾小時(shí)后,各摘下一個(gè)葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到變藍(lán)的是 裝置中的葉片,由此可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 。
(4)實(shí)驗(yàn)二的容器內(nèi)壁上有大量的水珠,這些水珠是植物進(jìn)行蒸騰作用散失的水蒸氣液化形成的,水蒸氣散失到植物體外是通過(guò)實(shí)驗(yàn)一A圖的結(jié)構(gòu)是【 】 。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的原理可知,要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的措施是 。
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【題目】如圖是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:1號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?/span>2號(hào)試管:加入饅頭碎屑和2mL清水,并充分?jǐn)嚢瑁?/span>3號(hào)試管:加入饅頭塊和2mL唾液,不攪拌。
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管不變色,而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭可能變成 色。
結(jié)果分析:
1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒(méi)有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了 。
2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是 。
3號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒(méi)被唾液徹底的消化,淀粉遇碘變藍(lán)色。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:淀粉的化學(xué)消化是從 開(kāi)始的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷某種病是不是傳染病的主要依據(jù)是
A. 傳染性和流行性 B. 傳染性和爆發(fā)性
C. 爆發(fā)性和流行性 D. 流行性和遺傳性
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