【題目】渦蟲(chóng)的體形是( )
A. 左右對(duì)稱、背腹扁平 B. 輻射對(duì)稱、左右扁平
C. 左右對(duì)稱、上下扁平 D. 不對(duì)稱、梭形
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)菌的站構(gòu)示意圖;據(jù)圖回答:
(1)與植物細(xì)跑相比,細(xì)菌不含_____,所以不能自己制造有機(jī)物,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)。
(2)細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖,如果你的口腔中有100個(gè)細(xì)菌,細(xì)菌的繁殖速度按30分鐘繁殖一代計(jì)算,在最適合狀態(tài)下,2小時(shí)后,在你口腔內(nèi)的細(xì)菌數(shù)目應(yīng)達(dá)到_____個(gè)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察金魚(yú)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的口和鰓蓋后緣交替張合,這對(duì)其生活的意義是( )
A. 進(jìn)行呼吸 B. 濾取食物 C. 調(diào)節(jié)體溫 D. 排出廢物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物光合作用過(guò)程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知:水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的,二氧化碳是從空氣中吸收來(lái)的。淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物,其中氧氣是通過(guò)葉片進(jìn)入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中[A]________是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
(2)光合作用的原料是圖中[③]________和[④]__________。
(3)光合作用的產(chǎn)物是圖中[①]________和[②]__________。
(4)綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是_______________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一還需要補(bǔ)充的組成成分是____________。
(2)圖二中的丙對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_______,這是因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中存在著有毒物質(zhì)沿著食物鏈逐級(jí)積累的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象叫_________。
(3)圖三中的D在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是_______,寫(xiě)出圖三中的一條食物鏈___________。
(4)由于化石燃料的大量開(kāi)發(fā)和使用,二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員,你打算怎么做?_________________________(寫(xiě)出兩條即可)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面相關(guān)概念間的包含關(guān)系圖,判斷表格中各組關(guān)系是否正確
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 正誤 |
(1) | 染色體 | 蛋白質(zhì) | DNA | 基因 | |
(2) | 真菌 | 酵母菌 | 青霉 | 霉菌 | |
(3) | 無(wú)性生殖 | 分裂生殖 | 營(yíng)養(yǎng)生殖 | 嫁接 | |
(4) | 動(dòng)物行為 | 取食行為 | 防御行為 | 保護(hù)色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為反射弧與反射示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)手不小心受到針或火的刺激,會(huì)發(fā)生縮手發(fā)射,參與此反射的反射弧的組成是(按順序?qū)懗雒Q)_、 __、 __、 __、_,該反射的類型屬于_反射。
(2)當(dāng)手受到針或火的刺激后會(huì)感到疼痛,以后見(jiàn)到針或火就會(huì)有意識(shí)地躲避,此反射的類型屬于 ___反射。
(3)在此反射弧中,剪斷[4]能否發(fā)生反射? __。為什么?_______。
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