Question

為探究綠色植物的生命活動(dòng)，小燕同學(xué)選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答．
（1）請(qǐng)你幫小燕設(shè)計(jì)一個(gè)方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：

 

．這個(gè)方案是利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？

 

．
（2）將試驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用

 

進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液．
（3）觀察葉片A發(fā)現(xiàn)：綠色部分呈

 

色，非綠色部分呈

 

色，證明：光合作用需要

 

；
（4）葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是

 

．
（5）塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過(guò)

 

作用散失的水蒸氣凝結(jié)形成的，植物散失水分的器官主要是

 

．

Answer 1

分析：此題綜合考查了植物的光合作用的條件以及蒸騰作用的原理．該同學(xué)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)裝置可以形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳．

解答：解：該題設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：葉片A的綠色部分和非綠色部分，變量是葉綠體；葉片B和葉片A的綠色部分，變量是二氧化碳．
（1）將葉片內(nèi)的原有淀粉運(yùn)走耗盡的方法是將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜，原理是在黑暗處，植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，同時(shí)葉片里的篩管也能將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走．
（2）為去除葉片內(nèi)葉綠素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，在對(duì)葉片進(jìn)行光照后，要把葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精里，葉片變成黃白色．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片A的綠色部分變藍(lán)色，說(shuō)明該部分有葉綠體進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉；非綠色部分沒(méi)有葉綠體，不能產(chǎn)生淀粉等有機(jī)物，因此比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；
（4）A處含有葉綠體，進(jìn)行了光合作用，B處氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，因此葉片B所處的環(huán)境不含二氧化碳，沒(méi)有進(jìn)行光合作用；故比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，可以證明二氧化碳是光合作用的原料；因此該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳．
（5）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；在白天，植物除進(jìn)行光合作用、呼吸作用外還進(jìn)行蒸騰作用；因此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后通過(guò)蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠．
故答案為：（1）放于暗處一晝夜 　　呼吸作用　
（2）酒精　
（3）藍(lán)　棕黃（不變藍(lán)）　葉綠體　
（4）二氧化碳　
（5）蒸騰 　　葉

點(diǎn)評(píng)：該題除了考查科學(xué)探究的一般過(guò)程外，還考查了綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及蒸騰作用的原理．涉及面較廣．