植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?萊蕪）選取生長(zhǎng)正常的牽�；ㄟM(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
將葉片中原有的淀粉消耗殆盡
將葉片中原有的淀粉消耗殆盡
．
（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
．
（3）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說(shuō)明；比較葉片乙和丙，可以說(shuō)明
光合作用需要光和二氧化碳
光合作用需要光和二氧化碳
．
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
等（請(qǐng)答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對(duì)于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是驗(yàn)證“綠色植物在光下制造有機(jī)物”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的正確步驟是：
1→3→2→7→4→6→5
1→3→2→7→4→6→5
．（填序號(hào)）
（2）在步驟1中，將植物放在黑暗處的目的是
使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（3）在步驟3中，遮蓋黑紙片是為了
形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．
（4）在步驟6中，滴加的試劑是
碘液
碘液
，其目的是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是
淀粉
淀粉
．
（5）本實(shí)驗(yàn)的變量是
光照
光照
．
（6）表示光合作用過(guò)程的公式是
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（淀粉）+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（淀粉）+氧氣
．
（7）光合作用的原料是
二氧化碳和水
二氧化碳和水
．
（8）實(shí)驗(yàn)前，圖2葉片A部分呈
白
白
色，葉片B、C部分呈
綠
綠
色．
（9）實(shí)驗(yàn)后，圖2葉片C部分呈
藍(lán)
藍(lán)
色．
（10）圖2葉片A部分與葉片
C
C
部分對(duì)比，說(shuō)明光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的．
（11）綠色植物通過(guò)光合作用將光能貯藏在
有機(jī)物
有機(jī)物
中．
（12）綠色植物的光合作用為地球生物提供了
食物
食物
來(lái)源、
氧氣
氧氣
來(lái)源
能量
能量
來(lái)源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析．
（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小時(shí)，將塑料袋中的氣體通過(guò) ①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的
氧氣
氧氣
（氣體）．該生理過(guò)程的反應(yīng)表達(dá)式為
，該生理過(guò)程是在植物細(xì)胞的
葉綠體
葉綠體
中進(jìn)行的．
（2）如甲圖，若將透明的塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行
光合
光合
作用．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過(guò)莖的
木質(zhì)部
木質(zhì)部
中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的．
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在黑暗處3～4小時(shí)．將塑料袋中的氣體通入=2\*MERGEFORMAT ②號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁．由此得出的結(jié)論是：植物進(jìn)行了
呼吸
呼吸
作用，釋放出
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．該生理過(guò)程的反應(yīng)表達(dá)式為
．該生理過(guò)程是在植物細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
A．用黑紙片把葉片的一部分上、下遮蓋起來(lái)，放到光下照射幾個(gè)小時(shí)．
B．去掉遮光紙，摘下葉片．
C．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜．
D．取出葉片用水漂洗，放入培養(yǎng)皿后滴加碘液．
E．稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色的變化．
F．把葉片放入酒精中隔水加熱脫去葉綠素，使葉片變成黃白色．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：
（1）正確的實(shí)驗(yàn)順序是（填序號(hào)）：
 
．
（2）把天竺葵預(yù)先放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中的
 
耗盡．
（3）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)的目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
 
．
（4）向葉片滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生了
 
．
（5）你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：葉片
 
（遮光/不遮光）部分變成了藍(lán)色．
（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是：
A．植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生了
 
，B．植物光合作用的條件是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖1是驗(yàn)證“綠色植物在光下制造有機(jī)物”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

魔方格

（1）該實(shí)驗(yàn)的正確步驟是：______．（填序號(hào)）
（2）在步驟1中，將植物放在黑暗處的目的是______．
（3）在步驟3中，遮蓋黑紙片是為了______．
（4）在步驟6中，滴加的試劑是______，其目的是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是______．
（5）本實(shí)驗(yàn)的變量是______．
（6）表示光合作用過(guò)程的公式是______．
（7）光合作用的原料是______．
（8）實(shí)驗(yàn)前，圖2葉片A部分呈______色，葉片B、C部分呈______色．
（9）實(shí)驗(yàn)后，圖2葉片C部分呈______色．
（10）圖2葉片A部分與葉片______部分對(duì)比，說(shuō)明光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的．
（11）綠色植物通過(guò)光合作用將光能貯藏在______中．
（12）綠色植物的光合作用為地球生物提供了______來(lái)源、______來(lái)源______來(lái)源．

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