【題目】
(1)用圖中編號(hào)及箭頭表示實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序:__________________________________。
(2)圖②表示把盆栽植物放到黑暗處一晝夜,其目的是______________________________。
(3)圖③表示酒精脫色,能使葉片中的________溶解到酒精中,這樣做的目的是_______。
(4)圖⑤表示向葉片滴加碘液,其目的是__________________________________。
(5)最后觀察到的現(xiàn)象是當(dāng)?shù)渭拥庖汉,葉片未遮光的部分_____________,由此可推斷出_____________;葉片遮光的部分_____________,由此可推斷出____________。
(6)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,綠葉只有在________下才能進(jìn)行光合作用,________是光合作用的產(chǎn)物。
(7)下列關(guān)系實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的說(shuō)法正確的是(____)
A.沒(méi)有對(duì)照組
B.葉片未遮光的部分是對(duì)照組
C.不需要對(duì)照組
D.葉片遮光的部分是對(duì)照組
【答案】 2,6,7,3,1,5,4 消耗葉片中原有的淀粉 葉綠素 使葉片綠色褪去,有利于后面的顏色觀察 檢驗(yàn)是否有淀粉生成 變藍(lán) 有淀粉生成 沒(méi)有變藍(lán) 沒(méi)有淀粉生成 光照 淀粉 D
【解析】(1)“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作步驟:②把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜、⑥用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙片、③酒精脫色、①用清水漂洗葉片、⑤向葉片滴加碘液、④顯色觀察。故實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序:②→⑥→⑦→③→①→⑤→④。
(2)圖②表示把盆栽植物放到黑暗處一晝夜,其目的是使葉片內(nèi)積累的淀粉等有機(jī)物消耗掉,避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。
(3)圖③表示酒精脫色,能使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,這樣做的目的是使葉片綠色退去有利于后面的顏色觀察。
(4)淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性。因此圖⑤表示向葉片滴加碘液,其目的是檢驗(yàn)是否有淀粉生成。
(5)(6)分析現(xiàn)象:葉片未遮光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán)的。見(jiàn)光部分可以進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán)色。得出結(jié)論:綠葉只有在 光 下才能進(jìn)行光合作用,制造淀粉等有機(jī)物。
(7)用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽(yáng)光下照射,是為了設(shè)置對(duì)照。此實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是照光的部位;不照光的部位是實(shí)驗(yàn)組,故選項(xiàng)B說(shuō)法正確
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)細(xì)胞分裂三次后,可形成( )細(xì)胞。
A.3個(gè) B.6個(gè) C.8個(gè) D.無(wú)數(shù)個(gè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和同學(xué)們到李爺爺家的農(nóng)田參觀.在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲(chóng)、吃草子鳥(niǎo)、兔都以禾谷類(lèi)為食,食蟲(chóng)鳥(niǎo)能夠捕食昆蟲(chóng),又可被鷹捕食,鷹還可捕食吃草子鳥(niǎo)和兔.請(qǐng)你據(jù)圖回答.
(1)該食物網(wǎng)共有條食物鏈,次級(jí)消費(fèi)者包括 , 圖中未體現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是;在生物體內(nèi)的碳元素是以形式存在的,這種形式的碳元素是綠色植物通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化的.
(2)李爺爺打一謎語(yǔ)讓大家猜,“麻房子,紅帳子,里面住著白胖子”,同學(xué)都猜到這是花生的果實(shí).謎語(yǔ)中的“白胖子”是由發(fā)育來(lái)的.花生結(jié)果前要經(jīng)過(guò)受精過(guò)程,兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和中央細(xì)胞融合的現(xiàn)象叫做 .
(3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),玉米地里有不少果穗存在頂部缺粒的現(xiàn)象.大家決定利用自己所學(xué)知識(shí)采取某種方法幫助李爺爺,你能猜到是什么方法嗎? . 同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)同一株玉米上長(zhǎng)出的玉米粒有多種不同的顏色,這種變異類(lèi)型屬于變異.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】火災(zāi)逃生自救的方法有:匍匐前進(jìn)法;毛巾捂鼻法;棉被護(hù)身法;毛毯隔火法;繩索自救法;___________ ;被單擰結(jié)法;管線下滑法。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的學(xué)生在觀察“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí),利用新鮮的蘿卜等實(shí)驗(yàn)材料按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中蘿卜條①、②的大小、質(zhì)量等要_______,這是因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)的變量是_______。
(2)觀察比較蘿卜條①→③的變化,可推測(cè)A燒杯盛放的可能是_____________;觀察比較蘿卜條②→④的變化,可知因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度,蘿卜細(xì)胞發(fā)生了_____________過(guò)程 。
(3)用糖拌西紅柿?xí)r,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中滲出很多汁液,這是由于糖溶液濃度___西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故。(填“大于”或“小于”)
(4)菜農(nóng)賣(mài)菜遇到青菜萎蔫的問(wèn)題,請(qǐng)你利用圖中原理幫菜農(nóng)想個(gè)保持青菜新鮮的方法:
______________________________________________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正在結(jié)果的西瓜植株,吸收的水分主要用于( )
A.光合作用 B.蒸騰作用 C.呼吸作用 D.果實(shí)的生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例中應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是( )
A. 太空椒 B. 高產(chǎn)抗倒伏小麥
C. 利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素 D. 試管嬰兒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鯽魚(yú)是日常生活中常見(jiàn)的魚(yú),觀賞金魚(yú)就是由鯽魚(yú)演化而成的。請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖中魚(yú)的外部形態(tài),然后回答問(wèn)題:
(1)鯽魚(yú)的身體呈_______型,鯽魚(yú)的體表覆蓋________。
(2)身體兩側(cè)大多有_____________,能感知水流的方向。
(3)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”,這是因?yàn)轸~(yú)用____________呼吸。
(4)圖中________是尾鰭,_________是鰓蓋。
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