15．一個(gè)黃瓜中有多少粒種子，就說(shuō)明一個(gè)子房中有多少胚珠√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 一朵花經(jīng)過(guò)傳粉、受精后，只有子房才繼續(xù)發(fā)育，如圖所示：

解答 解：子房經(jīng)過(guò)受精后，發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，即胚珠的數(shù)目決定種子的數(shù)目，因此，一個(gè)黃瓜中有多少粒種子，就說(shuō)明一個(gè)子房中有多少胚珠，題干說(shuō)法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是要明確果實(shí)種子的形成過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖描述了南瓜一生的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)回答與此相關(guān)的問(wèn)題：
（1）被子植物的一生開始于[2]受精卵的形成．
（2）過(guò)程5→6表示植株的生長(zhǎng)，移栽南瓜秧時(shí)帶土坨的目的是為了保護(hù)幼根和根毛．
（3）圖中的1和植物的枝條都是有一個(gè)混合芽發(fā)育形成的．
（4）過(guò)程1→2表示傳粉，一株成熟的南瓜植株要形成3還必須經(jīng)過(guò)[2]受精．
（5）農(nóng)諺“有收無(wú)收在于水，多收少收在于肥”說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，南瓜的果實(shí)含有淀粉等多種營(yíng)養(yǎng)成分，因此，在2→3過(guò)程中則要適當(dāng)多施氮肥（填“氮”、“磷”或“鉀”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．達(dá)爾文創(chuàng)立了進(jìn)化論，他的巨著是《物種起源》．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．鯽魚在水中“吞水”的生理意義主要是（　�。�
A．呼吸B．排泄C．消化D．運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．依據(jù)如圖所示的幾類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，回答問(wèn)題．

（1）圖中生物的營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)，其中屬于單細(xì)胞生物的有AC（填字母）．
（2）可能會(huì)導(dǎo)致人體患“扁桃體炎”疾病的生物是[A]細(xì)菌，這類生物與動(dòng)物細(xì)胞最顯著的區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核．
（3）枯枝落葉可被圖中一些微小生物分解成水、二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽，它們可以再被植物利用．這說(shuō)明細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．
（4）圖片中D所屬的生物類群的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（5）圖中ABC（填字母）在適宜的培養(yǎng)基中會(huì)大量繁殖，形成菌落．古代有人會(huì)把長(zhǎng)有“綠毛”的漿糊涂在剛劃破的手指上可以起到殺菌作用，與圖中生物[B]青霉有關(guān)，“綠毛”的“毛”指的是構(gòu)成菌體的菌絲；其中“綠毛”的綠色是孢子的顏色；長(zhǎng)有“綠毛”的漿糊中具有殺菌作用的物質(zhì)是青霉素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．細(xì)菌、真菌生活所需的基本條件都需要水分、適宜的溫度和有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列動(dòng)物具有社群行為的是（　　）
A．蜜蜂B．麻雀C．青蛙D．蜘蛛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中，與植物制造有機(jī)物有關(guān)的結(jié)構(gòu)、與呼吸作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A．線粒體 葉綠體B．葉綠體 線粒體C．液泡   葉綠體D．液泡   線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．生物圈中的動(dòng)物種類繁多，特點(diǎn)各異，根據(jù)動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征，可以將動(dòng)物分為不同的類群，常見(jiàn)的無(wú)脊椎動(dòng)物有蝗蟲、蚯蚓、螞蟻、蜜蜂、蝸牛、蛔蟲、等．

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同步練習(xí)冊(cè)答案