如圖,是王麗同學(xué)設(shè)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析并回答下列問題:

魔方格

(1)四套裝置中,B裝置與______裝置可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),用于觀察“葉的蒸騰作用”.而A裝置與______裝置中存在土壤水分蒸發(fā)的現(xiàn)象,不適于觀察“葉的蒸騰作用”.
(2)早晨,王麗將A裝置放在光下.下午,她利用此裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):打開A裝置的袋口,并迅速把一支即將熄滅的小木條伸進(jìn)袋內(nèi),只見小木條立即復(fù)燃,說明A裝置袋內(nèi)含有大量的______,這是植物進(jìn)行______作用的結(jié)果.
(3)傍晚,王麗再次將A裝置套上塑料袋并扎緊袋口.第二天天一亮她將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁了,說明袋內(nèi)含有大量的______,這是植物進(jìn)行______作用的結(jié)果.
(1)要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,就要以葉為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn);圖示中,A、C兩裝置的塑料袋連花盆中的土壤也包裹了,這樣塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)的水珠就不能排除土壤中水分的蒸發(fā);B、D裝置的塑料袋只包裹了植物的地上部分,并且D裝置塑料袋內(nèi)的植物去掉了所有葉片,這樣,B、D兩裝置就以葉為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)在光下,植物進(jìn)行光合作用,釋放出大量的氧氣,由于氧氣具有助燃性,所以迅速將一根將熄滅的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了.
(3)夜晚無光,植物無法進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,使口袋中的氧氣減少,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,所以第二天一亮她將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁了,說明袋內(nèi)含有大量的二氧化碳,這是植物進(jìn)行呼吸作用的結(jié)果.
故答案為:(1)D;C;。2)氧氣;光合;   (3)二氧化碳; 呼吸
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?齊齊哈爾)如圖,是王麗同學(xué)設(shè)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)四套裝置中,B裝置與
D
D
裝置可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),用于觀察“葉的蒸騰作用”.而A裝置與
C
C
裝置中存在土壤水分蒸發(fā)的現(xiàn)象,不適于觀察“葉的蒸騰作用”.
(2)早晨,王麗將A裝置放在光下.下午,她利用此裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):打開A裝置的袋口,并迅速把一支即將熄滅的小木條伸進(jìn)袋內(nèi),只見小木條立即復(fù)燃,說明A裝置袋內(nèi)含有大量的
氧氣
氧氣
,這是植物進(jìn)行
光合
光合
作用的結(jié)果.
(3)傍晚,王麗再次將A裝置套上塑料袋并扎緊袋口.第二天天一亮她將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁了,說明袋內(nèi)含有大量的
二氧化碳
二氧化碳
,這是植物進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源:2010年黑龍江省齊齊哈爾市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,是王麗同學(xué)設(shè)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)四套裝置中,B裝置與    裝置可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),用于觀察“葉的蒸騰作用”.而A裝置與    裝置中存在土壤水分蒸發(fā)的現(xiàn)象,不適于觀察“葉的蒸騰作用”.
(2)早晨,王麗將A裝置放在光下.下午,她利用此裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):打開A裝置的袋口,并迅速把一支即將熄滅的小木條伸進(jìn)袋內(nèi),只見小木條立即復(fù)燃,說明A裝置袋內(nèi)含有大量的    ,這是植物進(jìn)行    作用的結(jié)果.
(3)傍晚,王麗再次將A裝置套上塑料袋并扎緊袋口.第二天天一亮她將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁了,說明袋內(nèi)含有大量的    ,這是植物進(jìn)行    作用的結(jié)果.

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