【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的（　　）
A.消費(fèi)者
B.生產(chǎn)者
C.分解者
D.三者都是

【答案】B
【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，植物制造的有機(jī)物，不僅供給植物自身，也是動(dòng)物的食物來(lái)源，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．

所以答案是：B


【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)概述，需要了解生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列常用的器具中能對(duì)所觀察的物體起放大作用的是（ ）
A.放大鏡
B.燒杯
C.鑷子
D.三角架

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每一塊骨骼肌是由___和___ 組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚類、兩棲類和爬行類動(dòng)物都是變溫動(dòng)物．___．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活的細(xì)胞，細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出。請(qǐng)你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是（　�。�

A. 又是全透性，有時(shí)半透性

B. 完全透過(guò)性

C. 全封閉特性

D. 選擇透過(guò)性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的某一性狀是由一個(gè)基因控制的．___．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中常吃的桔子、蘋果等水果屬于植物體的哪種器官（　�。�
A.根
B.莖
C.花
D.果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兔能夠迅速對(duì)外界環(huán)境變化作出反應(yīng)，主要是因?yàn)?/span>

A. 具有發(fā)達(dá)的大腦、神經(jīng)及四肢 B. 具有較大的耳朵

C. 視覺(jué)敏銳 D. 嗅覺(jué)發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境和經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來(lái)的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)體系。請(qǐng)根據(jù)下圖所示回答問(wèn)題：

（1）菇房中的蘑菇屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)有___條食物鏈，圖中人與豬的種間關(guān)系是____。

（3）動(dòng)物的糞便、作物秸稈在密閉的沼氣池中，經(jīng)過(guò)細(xì)菌和真菌的分解作用及甲烷細(xì)菌的作用產(chǎn)生___，是開(kāi)發(fā)農(nóng)村新能源的有效途徑。沼氣池不僅能減少焚燒秸稈對(duì)能源的浪費(fèi)，還能減少__。

（4）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__流動(dòng)和逐級(jí)遞減，而構(gòu)建該綜合農(nóng)業(yè)體系能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的__和能量的多級(jí)利用，提高了能量的利用率。

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