4．屬于扁形動(dòng)物主要特征的是（　　）
①身體側(cè)扁  ②身體呈兩側(cè)對(duì)稱  ③背腹扁平  ④有口無(wú)肛門．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

分析 扁形動(dòng)物的主要特征：身體背腹扁平、左右對(duì)稱（兩側(cè)對(duì)稱）、有口無(wú)肛門．

解答 解：扁形動(dòng)物的主要特征：③身體背腹扁平、②左右對(duì)稱（兩側(cè)對(duì)稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)（在前端有發(fā)達(dá)的腦，自腦向后并有若干縱行的神經(jīng)索，各神經(jīng)索之間尚有橫神經(jīng)相聯(lián)，形成了梯狀結(jié)構(gòu)）、無(wú)體腔，④有口無(wú)肛門．
而①身體側(cè)扁不屬于扁形動(dòng)物的主要特征，可見D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是明確扁形動(dòng)物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．反射分為條件反射和非條件反射兩種類型．下列描述中，屬于非條件反射的是（　�。�
A．小狗在舞臺(tái)上表演算術(shù)
B．同學(xué)們聽到預(yù)備鈴聲后走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課
C．剛出生的嬰兒就會(huì)吮吸
D．小明聽到老師叫他的名字后站起來(lái)回答問(wèn)題

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下三種處理（見表）
試管編號(hào)123
饅頭碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無(wú)2mL唾液A2mL唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/td>充分?jǐn)嚢?/td>不攪拌
震蕩或保溫37℃溫水中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）1、2、3三支試管中的饅頭數(shù)量應(yīng)該相同，以便于控制變量．
（2）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水，作為1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液淀粉酶能將淀粉分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色．
（4）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1、3（填試管編號(hào)）兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）根據(jù)第（4）小題，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該B．
A．狼吞虎咽   B．細(xì)嚼慢咽．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．閱讀資料，回答問(wèn)題．
據(jù)報(bào)道，我國(guó)科學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種．科研人員將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯的細(xì)胞內(nèi)，馬鈴薯表現(xiàn)出富含牛肉蛋白質(zhì)的特性，極大增加了馬鈴薯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值．
（1）培育上述“馬鈴薯”新品種利用的核心生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)（或基因工程）．
（2）科學(xué)家將移植到“馬鈴薯”細(xì)胞中的基因破壞后，培養(yǎng)出的馬鈴薯不再含牛肉蛋白質(zhì)，這一事實(shí)說(shuō)明基因控制生物性狀．
（3）馬鈴薯中的蛋白質(zhì)需消化成氨基酸后才能被人體吸收，其吸收器官的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是小腸很長(zhǎng)，約5-6米；小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛，使小腸的消化吸收面積大大增加；小腸絨毛壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管也很薄也只有一層上皮細(xì)胞組成（寫出一項(xiàng)即可）．
（4）某同學(xué)在進(jìn)行“比較不同馬鈴薯維生素C含量”探究活動(dòng)時(shí)，若讓等量的0.01%的高錳酸鉀溶液完全褪色，滴加的浸出液越多，則說(shuō)明該馬鈴薯維生素C含量越低（或減少）．為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，滴加不同浸出液時(shí)應(yīng)使用不同滴管．
（5）馬鈴薯的黃肉和白肉是一對(duì)相對(duì)性狀，分別受基因A和a控制．若讓兩株黃肉馬鈴薯雜交，子一代出現(xiàn)了白肉個(gè)體．請(qǐng)用圖解表示出基因和性狀在上述親代和子代間的傳遞過(guò)程．（分解過(guò)程用表示出來(lái)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)探究：
為了探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①用兩只塑料水槽分別裝有等量的自來(lái)水，設(shè)為甲、乙兩組；
②分別在甲、乙兩個(gè)水槽中放入10只生長(zhǎng)狀況不同的蝌蚪；
③在甲水槽中加入適量的甲狀腺激素，乙水槽不加；
④給蝌蚪定時(shí)定量喂飼料，并進(jìn)行觀察和記錄．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量應(yīng)該是甲狀腺激素，該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是乙組．
（2）在進(jìn)行觀察記錄時(shí)，應(yīng)當(dāng)記錄的項(xiàng)目包括：餌料量，水溫等環(huán)境條件和蝌蚪的情況．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：甲水槽中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙，乙水槽中的蝌蚪按正常時(shí)間發(fā)育．
（4）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用．
（5）該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，有兩個(gè)不足，請(qǐng)你加以改進(jìn)完善：
①用兩只塑料水槽分別裝有等量的池塘水或河水，設(shè)為甲、乙兩組；
②分別在甲、乙兩個(gè)水槽中放入10只生長(zhǎng)狀況相同的蝌蚪．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列哪項(xiàng)動(dòng)物是地球上最大的動(dòng)物類群（　�。�
A．昆蟲B．節(jié)肢動(dòng)物C．哺乳動(dòng)物D．鳥類

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列動(dòng)物屬于節(jié)肢動(dòng)物的是（　　）
A．蜘蛛B．烏龜C．牡蠣D．�？�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）填寫下列結(jié)構(gòu)名稱．①關(guān)節(jié)頭 ④關(guān)節(jié)窩  ⑤關(guān)節(jié)軟骨
（2）[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用，使關(guān)節(jié)更加靈活．
（3）把相鄰兩塊骨牢固地連接在一起的是[②]關(guān)節(jié)囊．
（4）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用．
（5）進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)？
①腕關(guān)節(jié)（舉出一例關(guān)節(jié)名稱即可）
②在運(yùn)動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)（寫出一項(xiàng)保護(hù)措施即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．肺與外界氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是咽．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案