在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”實(shí)驗(yàn)中，氫氧化鈉溶液的作用是

A．吸收氧氣B．吸收二氧化碳C．吸收碘液D．吸收水

B

解析試題分析：光合作用的原理可用表達(dá)式表示，可以看出二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料，由于氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳，故用氫氧化鈉溶液的來(lái)吸收二氧化碳，可以探究二氧化碳是光合作用的原料。
考點(diǎn)：本題考查的是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。
點(diǎn)評(píng)：此題為探究題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是掌握光合作用的概念，知道光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?錦州）觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問題：

（1）結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序
②⑦③⑥⑤④⑤①
②⑦③⑥⑤④⑤①
．
（2）請(qǐng)說明出現(xiàn)圖①現(xiàn)象的原因：
（3）在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)（
C
C
）
A、觀察葉片結(jié)構(gòu)           B、探究二氧化碳是光合作用的原料
C、探究光合作用產(chǎn)生氧氣   D、探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（l）夏季上午將此裝置放到陽(yáng)光下，氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
，該氣體含量逐漸減少的原因是
被葉片的光合作用消耗了
被葉片的光合作用消耗了
．
（2）葉片內(nèi)進(jìn)行光合作用的表達(dá)式是：
．
（3）若用該裝置只測(cè)定葉片的呼吸作用，則對(duì)裝置如何處理？
放在黑暗處
放在黑暗處
．
（4）在初中生物課中我們還做過許多實(shí)驗(yàn)．以下對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，正確的是
B
B

A、要驗(yàn)證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實(shí)驗(yàn)條件是在黑暗處進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
B、在探究“唾液對(duì)淀粉的消化”時(shí)，可以用清水和唾液形成對(duì)照．
C、測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)，只需做一次實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真記數(shù)，無(wú)需多次測(cè)定求平均值．
D、在探究光合作用需要光時(shí)，不需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和完善的過程．請(qǐng)閱讀以下材料回答：
材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)全部來(lái)自土壤；
材料二：17世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的水桶里，只澆水．經(jīng)過五年，再次稱量，柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克，而泥土減少卻不到100克，如圖甲所示；
材料三：18世紀(jì)，英國(guó)普利斯特利通過如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間；
材料四：1864年，德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)．1897年，人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用．    
（1）如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立，則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
土壤質(zhì)量明顯減少
土壤質(zhì)量明顯減少
．
（2）普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明了
綠色植物能釋放供動(dòng)物維持生命的氣體
綠色植物能釋放供動(dòng)物維持生命的氣體
．
（3）如今，依據(jù)碘能使淀粉變
藍(lán)
藍(lán)
色的特點(diǎn)，常通過檢測(cè)淀粉來(lái)判斷植物是否進(jìn)行了光合作用；在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)，如圖丙所示，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下葉片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液，請(qǐng)分析回答：
①將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是
將原有淀粉運(yùn)走耗盡
將原有淀粉運(yùn)走耗盡
．
②葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到
對(duì)照
對(duì)照
作用．
③圖中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是
B
B
．當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是
酒精呈綠色
酒精呈綠色
和
葉片呈黃白色
葉片呈黃白色
．

④在脫色后的葉片上滴加碘液，變藍(lán)的是圖丙葉片中
未遮光
未遮光
部分，
由此說明
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉
．
⑤在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
C
C

A．觀察葉片結(jié)構(gòu)                 B．探究二氧化碳是光合作用的原料
C．探究光合作用產(chǎn)生氧氣          D．探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

初中生物課中做過許多實(shí)驗(yàn)，以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，正確的是（　�。�
A、在探究二氧化碳是光合作用的原料時(shí)，要對(duì)葉片進(jìn)行暗處理B、驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉時(shí)，遮光部分能被碘蒸氣熏成藍(lán)色C、夜晚在一植物上套上塑料袋，早上發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)壁有水珠，這是蒸騰作用的結(jié)果D、在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍(lán)色的是子葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

觀察“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序
 
．
（2）將葉片部分遮光的目的是為了與不遮光部分進(jìn)行
 
．
（3）葉片脫色后再向葉片上滴加碘酒，為檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生
 
．
（4）綠葉在光下能制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)證明了
 
．
A．光合作用需要光才能進(jìn)行，光合作用釋放氧氣
B．光合作用條件之一是光照，制造的產(chǎn)物是淀粉
C．光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣
D．光合作用在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行
（5）在我們的實(shí)驗(yàn)室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
 
．
A．觀察葉片結(jié)構(gòu)           B．探究二氧化碳是光合作用的原料
C．探究光合作用產(chǎn)生氧氣          D．探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案