【題目】某大型農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵核纠ァx→小鳥(niǎo)→蛇
B. 圖中的6種生物釋放的二氧化碳有可能被水稻重新利用
C. 田鼠和昆蟲儲(chǔ)存的能量之和大于水稻儲(chǔ)存的能量
D. 小鳥(niǎo)與蜘蛛之間的關(guān)系是捕食關(guān)系
【答案】B
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
圖中所示的食物鏈有:水稻→昆蟲→蜘蛛→小鳥(niǎo)→蛇,水稻→田鼠→蛇,水稻→昆蟲→小鳥(niǎo)→蛇,共3條食物鏈;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越少,食物鏈越短,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng)。最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬尽ハx→蜘蛛→小鳥(niǎo)→蛇,A錯(cuò)誤;在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還為動(dòng)物的生存提供食物,因此水稻是生產(chǎn)者;光合作用的原料是二氧化碳和水,因此圖中的6種生物通過(guò)呼吸作用釋放的二氧化碳有可能被水稻進(jìn)行光合作用重新吸收利用,B正確;生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者光合作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的,能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,水稻自身生命活動(dòng)也需要消耗能量,因此田鼠和昆蟲儲(chǔ)存的能量之和小于水稻儲(chǔ)存的能量,C錯(cuò)誤;生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系等。在此食物網(wǎng)中,小鳥(niǎo)吃蜘蛛,是為了獲取食物維持生存,因此小鳥(niǎo)與蜘蛛之間的關(guān)系是捕食關(guān)系,同時(shí)小鳥(niǎo)和蜘蛛均以昆蟲為食,二者之間還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A. 甲圖演示吸氣,膈肌收縮
B. 乙圖演示吸氣,膈肌舒張
C. 甲圖演示呼氣,膈肌舒張
D. 乙圖演示呼氣,膈肌收縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從商場(chǎng)買回的雞蛋一般不能孵化出小雞,其最可能的原因是
A. 卵未受精B. 缺乏營(yíng)養(yǎng)
C. 受飼料添加劑的影響D. 雞卵結(jié)構(gòu)不完整
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)“勸君莫打三春鳥(niǎo),子在巢中望母歸”,詩(shī)句中的雛鳥(niǎo)是由圖中[ ] ___________發(fā)育成的。
(2)為鳥(niǎo)的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是6____________和7____________,為胚胎發(fā)育提供空氣的是3____________。
(3)愛(ài)迪生幼年時(shí)曾模仿母雞孵蛋,但沒(méi)有成功,其原因主要與___________有關(guān)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在上述實(shí)驗(yàn)中,若將葉片的主葉脈切斷,發(fā)現(xiàn)各個(gè)部位都不呈藍(lán)色,其原因是葉片的各個(gè)部位都缺( )
A. CO2 B. 光 C. 酶 D. H2O
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)青蛙、家蠶、蝗蟲個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵,它們的生殖方式都屬于_____(選填“無(wú)性生殖”或“有性生殖”)。
(2)青蛙的發(fā)育過(guò)程中,蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異,例如蝌蚪用_____呼吸、在水中生活,而成蛙主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,能夠在陸地生活。這種發(fā)育稱為_____。
(3)對(duì)比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過(guò)程,其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有_____這個(gè)階段,家蠶發(fā)育過(guò)程稱為_____(選填“完全變態(tài)發(fā)育”或“不完全變態(tài)發(fā)育”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸作用的重要意義在于( )
A. 呼出二氧化碳 B. 為生命活動(dòng)提供能量
C. 消耗氧和排除廢物 D. 分解有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪種條件下栽培番茄,對(duì)增產(chǎn)有利( )
A. 日溫15℃,夜溫26℃ B. 晝夜恒溫26℃
C. 日溫26℃,夜溫15℃ D. 晝夜恒溫15℃
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的血管是_________________,你判斷的依據(jù)是______________________。
(2)圖中X氣體表示_________。
(3)圖中Y氣體是人體細(xì)胞的________作用釋放的,該作用的重要意義是為生命活動(dòng)提供能量。
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