【題目】下圖是桃花的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)雄蕊是由______(填序號(hào))組成的,產(chǎn)生花粉的是[　]______;將來(lái)發(fā)育成[]______的是[　]______;發(fā)育成[⑩]______的是[　]______;開(kāi)花前起保護(hù)作用的是[　]______和[　]______。

(2)結(jié)構(gòu)[④]的顏色鮮艷,具有一些散發(fā)芳香物質(zhì)的細(xì)胞,其意義是__________。

(3)[③]內(nèi)有將來(lái)與精子結(jié)合形成受精卵的_________。

【答案】⑤⑥ ⑤花藥 種子 ③胚珠 果皮 ⑧子房壁 ④花瓣 ⑦萼片 吸引一些昆蟲(chóng)來(lái)完成傳粉 卵細(xì)胞

【解析】

觀(guān)圖可知：①柱頭、②花柱、③胚珠、④花瓣、⑤花藥、⑥花絲、⑦萼片、⑧子房壁、⑨花柄、⑩果皮、種子。

（1）雄蕊由⑤花藥和⑥花絲組成，花粉是由⑤花藥產(chǎn)生的；雌蕊由柱頭、花柱和子房組成。一朵花完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)。在花綻放之前，⑦萼片和④花瓣起保護(hù)作用。
（2）結(jié)構(gòu)[④]花瓣的顏色鮮艷，有一些散發(fā)芳香物質(zhì)的細(xì)胞，其意義是吸引昆蟲(chóng)前來(lái)傳粉。
（3）[③]胚珠內(nèi)有將來(lái)與精子結(jié)合形成受精卵的卵細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是菜豆的種子、幼苗、花、果實(shí)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，A、D、E都屬于_______。

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 植物體

（2）由A到B表示菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程，其中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[_____]。

（3）D圖中，對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，最重要的結(jié)構(gòu)是[8]_________和[ ]________。

（4）D圖中，經(jīng)過(guò)上述過(guò)程，菜豆花的[ ]_________發(fā)育成菜豆種子，受精卵發(fā)育成菜豆種子的[ ]_________。

（5）A圖中，菜豆種子在適宜的外界條件下，菜豆種子的[ ]_________發(fā)育成莖和葉，為種子發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[ ]_________。

（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響。有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)�！闭�(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組。甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在_________中，在相同條件下浸泡一段時(shí)間。

②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在溫度適宜的地方并注意保暖。

③隨時(shí)觀(guān)察并記錄甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時(shí)間_________（填“甲＞乙”或“甲=乙”或“甲＜乙”），則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)進(jìn)行的某項(xiàng)科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

材料用具：一截劈開(kāi)的竹筒（長(zhǎng)15cm）、1只螞蟻、1杯濃糖水、1杯清水、1個(gè)放大鏡、2個(gè)滴管。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將1只螞蟻等距離放在兩滴液體之間（如圖）。

②用放大鏡仔細(xì)觀(guān)察螞蟻的取食情況。

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)為此探究活動(dòng)提出一個(gè)問(wèn)題：________________________________

（2）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是________。

（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)與

預(yù)測(cè)一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端并停留或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食。

預(yù)測(cè)二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食并停留，則說(shuō)明________________________。

（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是：________________________________。

（5）實(shí)驗(yàn)后，該同學(xué)應(yīng)如何處理螞蟻？________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“苔痕上階綠，草色入簾青”描述了苔蘚等植物大量繁殖形成的自然景觀(guān)，下面是有關(guān)觀(guān)察葫蘆蘚的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題

（1）采集：在校園墻角等____環(huán)境中采集葫蘆蘚

（2）觀(guān)察：

①用肉眼觀(guān)察葫蘆蘚的形態(tài)和結(jié)構(gòu)：

②用放大鏡觀(guān)察其葉的形態(tài)特點(diǎn)及假根的特點(diǎn)

這類(lèi)植物一般都很____，通常具有類(lèi)似____和____的分化，但是莖中沒(méi)有____，葉中也沒(méi)有____，根非常簡(jiǎn)單，稱(chēng)為____。

（3）如果你生活的地方污染比較嚴(yán)重，恐怕就很難見(jiàn)到苔蘚植物了，因?yàn)樘μ\植物的葉只有____細(xì)胞，____等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞，從而威脅它的生存，所以人們把它當(dāng)做____的指示植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化歷程的解釋?zhuān)瑩?jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖2所示的現(xiàn)象叫做________；此過(guò)程會(huì)由于________而愈加激烈；

（2）用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述圖3所示的現(xiàn)象________。

（3）長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程是_______的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀(guān)察顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，回答問(wèn)題：

（1）顯微鏡最重要的結(jié)構(gòu)是__________和__________．（填序號(hào)）

（2）在雙手緩慢旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)該注視的結(jié)構(gòu)是__________．（填序號(hào)）

（3）在觀(guān)察時(shí)，若物像在視野上方，應(yīng)將玻片標(biāo)本往__________移動(dòng)，才能使物像回到視野正中央．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）某班學(xué)生為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置甲、乙、丙，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是_______。

（2）第二組同學(xué)利用甲裝置進(jìn)一步探究，利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

燈泡功率（W）

5

10

15

20

每分鐘產(chǎn)生氣泡數(shù)（個(gè)（

7

15

34

48

此實(shí)驗(yàn)中的變量是：_______。該組小梅同學(xué)提出：為了保證實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，該實(shí)驗(yàn)中除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意燈泡于裝置的______保持不變。由此得出的結(jié)論是 。

（3）影響光合作用的因素很多，請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋�(gè)合理的探究性問(wèn)題： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列針對(duì)綠色植物植株、花、果實(shí)和種子示意圖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖甲所示幼苗是由圖丁中的①②③④發(fā)育而來(lái)的

B. 圖甲中①和②分別是由圖丁中的②和①發(fā)育而來(lái)的

C. 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來(lái)的

D. 與玉米種子相比，丁圖中結(jié)構(gòu)④的數(shù)量和功能都不相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從親代的體細(xì)胞到生殖細(xì)胞再到子代的受精卵，細(xì)胞中的染色體的數(shù)量變化是

A. 2n→2n→2n B. n→n→n

C. n→2n→n D. 2n→n→2n

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同步練習(xí)冊(cè)答案