【題目】你注意過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎?有的人能將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀,有的人舌頭則不能翻卷,其實(shí)卷舌和非卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀.某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的有關(guān)知識(shí)后,選擇這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究.他們向全校同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷,回收后分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示:

類(lèi)別

家庭數(shù)目

父母性狀

子女性狀

卷舌

非卷舌

第一類(lèi)

89

非卷舌

非卷舌

0

89

第二類(lèi)

160

非卷舌

卷舌

102

56

第三類(lèi)

120

卷舌

卷舌

97

23


(1)興趣小組的同學(xué)利用問(wèn)卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況,這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的
(2)根據(jù)如表類(lèi)推斷,是顯性性狀.
(3)如果顯性基因用T表示,隱性基因用t表示,第三類(lèi)家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為 , 請(qǐng)?jiān)谌鐖D圓圈中畫(huà)出其父親體細(xì)胞內(nèi)該對(duì)基因與染色體的關(guān)系
(4)若第二類(lèi)家庭中的一對(duì)夫婦,第一個(gè)孩子是非卷舌,則該夫婦再生一個(gè)孩子非卷舌男孩的幾率是

【答案】
(1)調(diào)查法
(2)三;卷舌
(3)Tt;
(4)50%
【解析】解:(1)為了達(dá)到設(shè)想的目的,制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料,并作出分析、綜合,得到某一結(jié)論的研究方法,就是調(diào)查法.它的目的可以是全面把握當(dāng)前的狀況,也可以是為了揭示存在的問(wèn)題,弄清前因后果,為進(jìn)一步的研究或決策提供觀點(diǎn)和論據(jù).因此,興趣小組的同學(xué)利用問(wèn)卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況,這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的調(diào)查法.(2)子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成一定是雜合的;因此從第三類(lèi)父母都能卷舌,而子女非卷舌;得出非卷舌是隱性性狀,卷舌是顯性性狀.(3)子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成一定是雜合的;如果顯性基因用T表示,隱性基因用t表示,從第三類(lèi)父母都能卷舌,而子女非卷舌;得出非卷舌是隱性性狀,由基因tt控制,父親、母親的基因組成是Tt.故第三類(lèi)家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為 Tt,在圓圈中畫(huà)出其父親體細(xì)胞內(nèi)基因與染色體的關(guān)系:
⑷若第二類(lèi)家庭中的一對(duì)夫婦,第一個(gè)孩子是非卷舌,則該夫婦再生一個(gè)孩子非卷舌的幾率是50%.遺傳圖解如圖:

故答案為:(1)調(diào)查法;(2)三; 卷舌;(3)Tt; :(4)50%;
生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí),顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí),顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】七年級(jí)探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后,利用課余時(shí)間,用銀邊天竺葵做材料,對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)做了進(jìn)一步探究.請(qǐng)根據(jù)圖示,回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)根據(jù)圖示,寫(xiě)出正確的操作步驟:(用箭頭和序號(hào)表示);上述圖中有一處操作有誤,請(qǐng)改正:
(2)步驟①中,A、B兩裝置形成了相互對(duì)照,其變量是;預(yù)測(cè)在步驟⑥中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(3)步驟⑥中,a處不變藍(lán)的原因是
(4)步驟⑦中,一晝夜后塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)許多水珠,主要原因是 , 澄清的石灰水變渾濁,主要原因是
(5)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中, 為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施?(寫(xiě)出一條即可)

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【題目】某學(xué)校學(xué)習(xí)小組對(duì)所在城市不同時(shí)期的人口數(shù)量情況進(jìn)行了調(diào)查得到如下數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫他們分析并回答以下問(wèn)題。

年代

1962

1972

1982

1992

2002

人口數(shù)(萬(wàn))

47

66

98

105

110

(1)請(qǐng)根據(jù)表格中所提供數(shù)據(jù)繪制直方統(tǒng)計(jì)圖。

____________

(2)該城市人口數(shù)量在哪段時(shí)間的自然增長(zhǎng)率明顯加快?

___________

(3)從總體上看,該城市人口增長(zhǎng)呈_________(填“勻速增長(zhǎng)”或“逐漸減緩”)趨勢(shì)。出現(xiàn)上述變化的原因是我國(guó)已實(shí)施______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的性狀表現(xiàn)與基因、染色體有關(guān)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A基因是包含遺傳信息的DNA片段

B每一種性狀是由一個(gè)基因控制的

C每條染色體一般有一個(gè)DNA分子

D子代會(huì)有與親代相似的性狀表現(xiàn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)村制沼氣的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問(wèn)題。

(1) 此圖中,農(nóng)作物在食物鏈中屬于_______,家禽、家畜、人屬于_______

A. 生產(chǎn)者B. 消費(fèi)者C. 分解者

(2) 圖中[1]是處理農(nóng)作物秸稈.糞便的裝置,它的名稱(chēng)是_______。在此處,利用一些 _____,產(chǎn)生了 [2]__________,能為農(nóng)民提供生活所需的能源。

(3) 生態(tài)農(nóng)業(yè)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比一般的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要合理,是由于它能提高______能的利用率,提高農(nóng)作物中生物能量的________率,生產(chǎn)過(guò)程中廢棄物得以多層次.多途徑的

_____利用,減少化肥和__________的用量,從而讓農(nóng)戶在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)又保護(hù)了環(huán)境,有利于農(nóng)業(yè)的___________發(fā)展。

(4) 生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)之一是對(duì)能量多層次的利用。請(qǐng)結(jié)合此圖討論.分析農(nóng)作物中含有的能量是如何為農(nóng)戶利用的?

____

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