據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)“種瓜得瓜，種豆得豆”這一遺傳現(xiàn)象是由_________決定的。
(2)由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)叫________。它存在于______中。
(3)_________是細(xì)胞的控制中心�？梢�(jiàn)細(xì)胞是________、________和_________的統(tǒng)一體。
(1)4細(xì)胞核
(2)染色體 4
(3)4細(xì)胞核 物質(zhì) 能量 信息
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

美洲某草原為保護(hù)鹿群，自1907年開(kāi)始人工捕獵美洲獅和狼等捕食者，結(jié)果若干年后，鹿群的變化如圖所示．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）這些生物所組成的食物鏈?zhǔn)牵ㄖ粚?xiě)一條）
草→鹿→狼或草→鹿→獅
草→鹿→狼或草→鹿→獅

（2）自1907年開(kāi)始，人工捕獵美洲獅和狼后，鹿群數(shù)量的變化是
先增加后減少
先增加后減少
，草場(chǎng)的變化是
草場(chǎng)退化
草場(chǎng)退化
．可見(jiàn)食物鏈中的各種生物之間存在著
相互依賴，相互制約
相互依賴，相互制約
的關(guān)系．人類(lèi)的行為通過(guò)影響食物鏈而破壞了該草原的
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．
（3）由此我們得到的啟示是人類(lèi)的活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈的穩(wěn)定和繁榮的角度出發(fā)，應(yīng)按
生態(tài)規(guī)律
生態(tài)規(guī)律
辦事．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖有六粒完好而飽滿的種子，所處條件各不相同，據(jù)圖回答問(wèn)題．
精英家教網(wǎng)
（1）最先萌發(fā)的種子是
 
；提高溫度即可萌發(fā)的種子是
 
；供給水分即能萌發(fā)的是
 
；供給空氣即能萌發(fā)的是
 
．
（2）可以看出：種子的萌發(fā)必須要有
 
、
 
和
 
等外界條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）標(biāo)出圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的能量轉(zhuǎn)換器是
 
．
（3）圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
]；儲(chǔ)存有遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[
 
]．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：（橫線上填名稱(chēng)，括號(hào)內(nèi)填代號(hào)）
①屬于植物細(xì)胞的是
 
圖，圖中的[
 
]、[
 
]和[
 
]結(jié)構(gòu)能夠證明此細(xì)胞是植物細(xì)胞．
②當(dāng)你在光學(xué)顯微鏡下觀察黃瓜表皮的果肉細(xì)胞時(shí)，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，細(xì)胞通過(guò)它與外界進(jìn)行物質(zhì)交換．
③結(jié)構(gòu)E的名稱(chēng)是
 
，它能利用太陽(yáng)光能把水和二氧化碳等合成有機(jī)物．
④圖中的A
 
對(duì)細(xì)胞起
 
作用．
⑤結(jié)構(gòu)C的名稱(chēng)是
 
，它是細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu)，對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用．
精英家教網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是某植物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在該細(xì)胞還沒(méi)有喪失分裂能力前，細(xì)胞分裂時(shí)，遺傳物質(zhì)的增加主要發(fā)生在[
 
]
 
內(nèi)．
（2）吸煙有害健康，原因是煙草含有對(duì)身體有害的物質(zhì)（尼古�。@種物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞的[
 
]
 
中．
（3）結(jié)構(gòu)⑥中含有能量轉(zhuǎn)換器，除圖中的葉綠體外，還應(yīng)該有
 
．

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