【題目】生物體只有不斷地產(chǎn)生變異，才能適應(yīng)變化的環(huán)境。（ ）

【答案】√；

【解析】

試題分析：生物在繁衍的過(guò)程中，會(huì)不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．生物在生存過(guò)程中，既要與自然環(huán)境進(jìn)行斗爭(zhēng)，又要與其他生物進(jìn)行斗爭(zhēng)。自然選擇使不斷變化的生物適應(yīng)于不斷變化的環(huán)境。自然選擇是適者生存，不適者被淘汰，因此如果某一種昆蟲(chóng)，缺乏適應(yīng)變化著的環(huán)境所需要的變異，它可能自然選擇所淘汰，導(dǎo)致絕滅。

故答案為：√。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人的生殖過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合

B．胎兒產(chǎn)生的廢物通過(guò)胎盤(pán)從母體排出

C．胎兒的發(fā)育在子宮

D．胎兒通過(guò)臍帶和乳腺?gòu)哪阁w獲得營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)二氧化碳含量最高的地方是

A.動(dòng)脈血內(nèi)B.靜脈血內(nèi) C.組織細(xì)胞內(nèi)D.肺泡內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變異對(duì)生物都是有害的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)管之間的所體交換示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖甲中的[] ．
（2）圖甲中的[2]不僅是氣體的通道，而且還能使達(dá)到肺部的氣體溫暖、和 ． 不過(guò)，它對(duì)氣體的處理能力是的，因此，我們還應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境中空氣的新鮮、清潔．
（3）圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行 ．
（4）圖乙中a代表的物質(zhì)是 ， b代表的物質(zhì)是；血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是含量增加．
（5）圖乙中外界空氣按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，甲中的[3]應(yīng)處于狀態(tài)．
（6）消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①②③④⑤組成的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱(chēng)為（ ）

A.神經(jīng)元
B.神經(jīng)中樞
C.反射弧
D.神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味．李陽(yáng)同學(xué)猜測(cè)：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的．為了驗(yàn)證這一猜測(cè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用．
II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作；

（1）李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬 ．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是 ．
（3）李陽(yáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察的消化作用．
（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號(hào)為2號(hào)試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過(guò)程B中的“滴加唾液”改成滴加 ， 其余步驟不變．在過(guò)程D中，加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有消化功能的消化道有：

A．口腔、咽、食道 　B．咽、食道、胃

C．食道、胃、小腸D．口腔、胃、小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體的器官中，通常情況下，食物與氣體的共同通道是（ ）

A. 咽 B. 食管 C. 鼻 D. 喉

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同步練習(xí)冊(cè)答案