15．我們所吃的西瓜應(yīng)該屬于（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→植物體．

解答 解：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→植物體．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；而組織是形態(tài)、功能相似，結(jié)構(gòu)相同的細胞構(gòu)成的細胞群；器官指的是有不同的組織有機的結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)．綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子．其中根、莖、葉與營養(yǎng)有關(guān)，是營養(yǎng)器官；花、果實、種子與繁殖有關(guān)，是生殖器官．我們所吃的西瓜是果實，應(yīng)屬于生殖器官．
故選：C

點評 對于植物體的結(jié)構(gòu)層次可對比著動物體的結(jié)構(gòu)層次掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．在一玻璃瓶中加入適量葡萄糖、水和少量酵母菌，調(diào)成稀糊狀，瓶口和連有導管的橡皮塞均用凡士林密封住，導管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中，如圖所示．放在溫暖的地方，一段時間后，根據(jù)現(xiàn)象回答下列問題．
（1）試管中的澄清石灰水會變渾濁，原因是酵母菌在無氧時分解葡萄糖產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．
（2）打開玻璃瓶會嗅到酒味，原因是酵母菌在無氧條件下分解葡萄糖產(chǎn)生了酒精．
（3）本實驗說明酵母菌具有將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳的作用．
（4）若將此裝置放在冰箱中，會出現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．不能隨地吐痰的原因是（　　）
A．社會不允許B．痰里含有細菌和病原微生物
C．痰里含有粘液D．痰中有灰塵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“民以食為天”，下列食品不應(yīng)出現(xiàn)在市場上銷售的是（　　）
A．發(fā)芽的土豆B．有QS標志的牛奶
C．包裝袋上印有AA級標志的蘋果D．檢疫合格的牛肉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌；③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．試問：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，①號試管 和③號試管 是對照實驗；
（2）以①和②號試管進行對照實驗，是為了探究唾液 對淀粉的消化作用；
（3）將3支試管同時放入37℃左右的溫水中，5分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，1 號試管不變藍．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)桃花的結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題．

（1）能保護花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是[⑤]花瓣和[⑥]萼片．
（2）能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是[③]花藥，內(nèi)含胚珠的結(jié)構(gòu)是[⑦]子房，內(nèi)有卵細胞的結(jié)構(gòu)是[⑧]胚珠．
（3）圖中的[⑧]胚珠 發(fā)育成種子，[⑦]子房發(fā)育成果實．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）小云用顯微鏡觀察某種植物細胞時，發(fā)現(xiàn)物象在視野的左下方，這時應(yīng)將裝片向左下方移動．
（2）如果換做動物細胞的觀察應(yīng)該滴生理鹽水，因為動物細胞沒有圖上[1]細胞壁的結(jié)構(gòu)，細胞沒有支持作用而容易變形．
（3）可以將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能的結(jié)構(gòu)是[3]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．動物信息交流的方式有動作、聲音、氣味三種，其中螞蟻主要依靠氣味．進行通訊．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．“人有人言，獸有獸語．”動物能利用“行為語言”傳遞信息．下列除哪項外，均為動物傳遞信息的“行為語言”？（　�。�
A．遇到危險時，鹿將尾巴撅起，露出反面的白色，向同伴示警
B．烏賊遇到敵害時釋放墨汁
C．老母雞“咯咯”地召喚小雞
D．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞

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