【題目】在目、科、屬、綱、界、門、種七個(gè)分類單位中,最小的分類單位和最大的分類單位是( )
A.目、種B.科、界C.種、門D.種、界
【答案】D
【解析】
生物的分類單位從小到大依次是:種、屬、科、目、綱、門、界。其中“界”是最大的分類單位,“種”是最基本的分類單位。
為了弄清生物之間的親緣關(guān)系,生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成不同的等級(jí),生物分類的等級(jí)從高到低依次是:界、門、綱、目、科、屬、種。最大的等級(jí)是界,最小的等級(jí)是種。分類單位越大,所包含的生物共同特征越少,生物種類越多,親緣關(guān)系越遠(yuǎn);反之,分類單位越小,所包含的生物共同特征越多,生物種類越少,親緣關(guān)系越近。通過生物的分類,可以了解生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化的歷程。故選D。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( )
A.細(xì)胞膜具有選擇透過性的特點(diǎn)
B.細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量
C.細(xì)胞核中的DNA上的遺傳信息包含了指導(dǎo)、控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令
D.細(xì)胞壁有保護(hù)和支持作用,其主要成分纖維素是有機(jī)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪個(gè)不是生物多樣性面臨威脅的原因 ( )
A.生物之間的相互殘殺B.人們的亂砍濫伐使得森林面積減小
C.生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞D.大量引進(jìn)外來物種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2017年3、4月間,某市出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情,各學(xué)校采取了多項(xiàng)有力應(yīng)對(duì)措施,請(qǐng)分析并回答以下問題:
(1)為防控流感,學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于___。
(2)流行性感冒具有___和___的特點(diǎn)。
(3)從傳染病角度看,流感病毒是___,從免疫學(xué)來看,流感病毒是___。
(4)李明同學(xué)接種過水痘疫苗,他認(rèn)為自己一定不會(huì)得流感,請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)分析李明的觀點(diǎn)是否正確,并簡單闡述理由?___,___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】處于青春期的男孩和女孩,身體和心理上都發(fā)生了明顯變化,下列說法不正確的是( )
A.身高體重迅速增加
B.性器官迅速發(fā)育,性激素分泌增多
C.青春期標(biāo)志我們長大了,不需要家長管了
D.心理上出現(xiàn)從疏遠(yuǎn)異性到對(duì)異性產(chǎn)生好感的變化,屬于正,F(xiàn)象
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】飼養(yǎng)和觀察蚯蚓,回答下列問題。
(1)如果讓你去挖蚯蚓,應(yīng)該選擇的環(huán)境是(_____)
A、清澈的小河 B、富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤
C、濕潤的土壤 D、干燥、疏松的土壤
(2)區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的(_____)
A、體節(jié) B、環(huán)節(jié) C、環(huán)帶 D、剛毛
(3)在觀察蚯蚓的過程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表,使體表保持濕潤。原因是:_____。
(4)蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于(______)
A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者 D、三者都是
(5)實(shí)驗(yàn)完成后,應(yīng)將蚯蚓_____。
(6)在觀察蚯蚓時(shí),要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,其目的是有利于______。
(7)蚯蚓靠肌肉和_____的協(xié)調(diào)配合運(yùn)動(dòng)。
(8)蚯蚓身體由許多______組成。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1963年,秘魯海岸因石油污染而使1560萬只海鳥相繼死去。此實(shí)例說明生物多樣性面臨威脅的原因之一是( 。
A.環(huán)境污染B.過度捕殺
C.亂砍濫伐D.外來物種入侵
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