20．植物光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所葉綠體，呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所線粒體；蒸騰作用水分以水蒸氣形式散失．

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．
呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程．
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程．

解答 解：由分析可知，植物光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所葉綠體，植物進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所為線粒體，把有機(jī)物里面儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來．蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進(jìn)了植物對(duì)水分的吸收與運(yùn)輸，植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到空氣中．
故答案為：葉綠體；線粒體；水蒸氣

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于植物的各種生理活動(dòng)，可通過對(duì)比理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．顯微鏡的構(gòu)造
（1）能放大物像倍數(shù)的是[d]和[f]．
（2）調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是[h]．
（3）對(duì)光時(shí)，用手轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，將光線反射到鏡筒里，直到整個(gè)視野呈現(xiàn)白亮的視野為止．
（4）觀察時(shí)，從側(cè)面注視物鏡，雙手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，直到物鏡距離玻片標(biāo)本2～3mm為止；注視顯微鏡視野內(nèi)，雙手徐徐轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直至視野中出現(xiàn)物像；微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰．
（5）觀察物像：注視目鏡，記錄．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列哪一項(xiàng)不是人體消化系統(tǒng)的器官（　�。�
A．口腔B．咽C．腎D．小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．使吸入的空氣變得清潔的結(jié)構(gòu)有（　�。�
①鼻毛②會(huì)厭軟骨③鼻粘膜④氣管內(nèi)表面的纖毛⑤嗅細(xì)胞⑥聲帶．
A．①③④B．①②④C．①③⑥D．③④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．克隆羊“多利”的相貌應(yīng)與（　�。┫嗨�，它才是克隆羊“多利”真正的母親．
A．提供細(xì)胞質(zhì)的母羊B．提供細(xì)胞核的母羊
C．把“多利”生出來的母羊D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．呼吸作用釋放的能量全部用于植物各種生命的進(jìn)行．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）該圖共有5條食物鏈．
（2）根據(jù)如圖，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱，這種說法是指森林具有哪方面的功能（　�。�
A．防風(fēng)固沙B．調(diào)節(jié)氣候C．涵養(yǎng)水源D．制造氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答．

（1）眼球的成像原理與照相機(jī)相似，相當(dāng)于膠卷的眼球結(jié)構(gòu)是視網(wǎng)膜，該結(jié)構(gòu)上的一些細(xì)胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳至大腦皮層的一定區(qū)域，產(chǎn)生視覺．
（2）結(jié)構(gòu)6的名稱是鞏膜，我們中國(guó)人的黑眼珠是圖中的虹膜．
（3）天氣晴朗的中午，同學(xué)們上完體育課回到教室，這時(shí)眼球中3的變化是曲度會(huì)變大．
（4）在眼球的成像過程中，對(duì)進(jìn)入眼球的光線起折射作用的結(jié)構(gòu)主要是晶狀體．
（5）如果不注意用眼衛(wèi)生，就容易造成假性近視，這時(shí)圖中3特點(diǎn)是凸度增大，患者看不清遠(yuǎn)處物體，可以配戴凹透鏡加以矯正．

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同步練習(xí)冊(cè)答案