植物不進(jìn)行呼吸，動(dòng)物進(jìn)行呼吸．    ．
【答案】分析：本題考查的是呼吸作用，首先明確呼吸作用概念．
解答：解：植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用．植物通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)的能量，除一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹б酝猓溆嗖糠钟糜谥参矬w的各項(xiàng)生命活動(dòng)，如植物體對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收、有機(jī)物的合成與運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)等．動(dòng)物通過(guò)呼吸釋放能量，用于動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：關(guān)于呼吸作用的概念和結(jié)合著光合作用的概念對(duì)比掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物不進(jìn)行呼吸，動(dòng)物進(jìn)行呼吸．
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．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下敘述正確的一項(xiàng)是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

是非題（對(duì)的畫(huà)√，錯(cuò)的畫(huà)×）
（1）制作臨時(shí)裝片時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料越大越有利于觀察到細(xì)胞．
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（2）植物的營(yíng)養(yǎng)器官是根、莖、葉、花、果實(shí)、種子．
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（3）植物不進(jìn)行呼吸，動(dòng)物進(jìn)行呼吸．
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×

（4）細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一．
√
√

（5）人類(lèi)已經(jīng)能夠模擬一個(gè)與生物圈類(lèi)似、可供人類(lèi)生存的生態(tài)系統(tǒng)．
×
×
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

判斷題：（填“√”或“×”）
（1）植物不進(jìn)行呼吸，動(dòng)物進(jìn)行呼吸．
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×

（2）植物也具有應(yīng)激性．
√
√

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，所以我們就可以隨意地開(kāi)發(fā)利用它．
×
×

（4）人類(lèi)已能夠模擬一個(gè)與生物圈類(lèi)似、可供人類(lèi)生存的生態(tài)系統(tǒng)．
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×

（5）某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有什么影響．
×
×

（6）生物圈就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
√
√

（7）蛇類(lèi)經(jīng)常襲擊人類(lèi)，所以我們大量地捕殺蛇，這種做法是正確的．
×
×

（8）西紅柿是由細(xì)胞組成的．
√
√
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

是非題（對(duì)的畫(huà)√，錯(cuò)的畫(huà)×）
（1）細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的．
√
√

（2）蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
√
√

（3）觀察時(shí)看到令人討厭的毛毛蟲(chóng)，觀察小組可以不觀察也不記錄．
×
×

（4）每個(gè)人的長(zhǎng)相是不同的，每個(gè)人細(xì)胞中染色體的數(shù)量是不同的．
×
×

（5）植物不進(jìn)行呼吸，動(dòng)物進(jìn)行呼吸．
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