【題目】以下對動物特征的描述不正確的是( )
A. 鯽魚體表被覆鱗片,用鰓呼吸
B. 青蛙幼體、成體都用肺呼吸
C. 家鴿體表被覆羽毛,前肢為翼
D. 大熊貓?zhí)ド、哺?/span>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列全部是環(huán)節(jié)動物的一項是( )
①河蚌 ②蚯蚓 ③水蛭 ④蜈蚣 ⑤沙蠶 ⑥蝎
A.①②③ B. ④⑤⑥ C.②③⑤ D.①④⑥
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進化,下面以自然選擇學說的要點為主線,梳理一下它們之間的相互關系.
(1)生物都具有很強的繁殖能力,能夠產(chǎn)生大量的后代,而它們賴以生存的條件是有限的,任何生物要生存下去,就得進行_____.在這一過程中,必然有一部分生物個體被淘汰.
(2)那么,哪些個體會被淘汰呢?生物的變異是__存在的,但只有那些具有有利變異的個體才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰掉.這里所謂的“有利變異”是指_ 的變異.在如圖所示的模擬長頸鹿取食樹葉的情景中,最后生存下來的長頸鹿應是標號1、2、3、4中的哪一個?_.
(3)在生物進化中,能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由_改變引起的,這種變異通過生殖和發(fā)育過程在子代表現(xiàn)出來.在有性生殖過程中,_是這種物質在親子代間傳遞的“橋梁”.
(4)綜上所述,生物通過_使得生命在生物圈中世代相續(xù),生生不息,而生物的進化又使得生命不斷發(fā)展.生物的_是生物進化的基礎,是通過生殖和發(fā)育實現(xiàn)的.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖分別為細胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡圖,請你運用所學知識分析回答下列問題:
(1)左圖中的①代表細胞的 過程,②表示細胞的 過程.
(2)番茄果肉內含有豐富的營養(yǎng)物質,屬于 組織.不同的組織是由左圖中所示過程 (填數(shù)字)形成的.
(3)圖中3、4、5與番茄植株的營養(yǎng)有關,稱為 器官.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)下圖回答問題
(1)圖中字母人的骨骼是 ,黑猩猩的骨骼是 ,你還知道的類人猿有 、 、 。
(2)黑猩猩的頭骨是與人的頭骨基本相同,主要區(qū)別是人的 大,
(3)類人猿與人類相似,它們也能用“手”靈巧地拿起東西,大腦比較發(fā)達,能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂等表情,還能模仿一些人的行為.這說明什么?
(4)其中A和B的共同祖先是 .早期的人類發(fā)展到現(xiàn)代的人,大致經(jīng)歷了南方古猿、 、直立人和 四個階段。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蝗蟲的發(fā)育要經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期,若蟲與成蟲的區(qū)別主要表現(xiàn)在
A.若蟲身體較小,生殖器官沒有發(fā)育成熟 B.若蟲身體較小,無翅,無外骨骼
C.若蟲身體較小,生殖器官發(fā)育成熟 D.若蟲身體較小,有翅,無外骨骼
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某完整生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間以及生物與環(huán)境之間的關系,其中A、B、C分別代表某種生物,請分析回答下列問題:
(1)該圖中的實現(xiàn)箭頭分別表示生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能,實線箭頭表示_____,虛線箭頭表示_____。
(2)用圖中代碼和文字、箭頭寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈_____;若植食動物獲得1千焦的能量,則至多消耗A_____千焦能量。
(3)圖中生物可能不具有成形細胞核的是_____;碳元素在圖示的“環(huán)境”中主要以_____形式存在,圖中所有盛購物所散發(fā)的熱能最初都來自于_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com