【題目】下列關于植物類群的敘述，正確的是

A．紫菜是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上

B．銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又稱白果

C．墻蘚的莖、葉內(nèi)沒有輸導組織，所以不適于陸地生活

D．種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因

【答案】D

【解析】

試題分析：孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，能夠產(chǎn)生孢子，孢子脫離母體后，只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長，孢子是單細胞的，生命力較弱，環(huán)境惡劣時就會死亡；種子植物包括被子植物和裸子植物，都能夠產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代。種子的生命力比孢子的強得多，遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育，待到環(huán)境適宜時再萌發(fā)。因此種子植物更適應復雜的陸地生活。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．

（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進行作用，對實驗結果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得 ， 表明植物作用釋放的與澄清石灰水發(fā)生了反應．
（3）然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴碘處理，結果發(fā)現(xiàn)葉片（填“變藍“或“不變藍“），原因是 ．
（4）該實驗設計的不足之處是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細菌描述正確的是（ ）

A．所有的細菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者

B．細菌依靠芽孢進行繁殖

C．細菌細胞不同于洋蔥細胞的主要結構特點是沒有成形的細胞核

D．將食品放在冰箱中可防止腐敗變質，原因是低溫殺死了細菌等微生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】揚子鱷的結構層次是（　�。�

A. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 B. 細胞→組織→個體

C. 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 D. 細胞→組織→器官→個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運轉，筆尖輕快地寫下答案。這些生命活動需要消耗能量，能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解。這個過程是怎樣的呢？

(1)人體細胞中的有機物來源于食物，食物中含能量的有機物有蛋白質、脂肪和___________。

(2)在圖一中，能夠分泌膽汁的結構是[1]___________，消化的主要場所是[4] ______________。在圖二中，X、Y、Z三條曲線代表食物中三種營養(yǎng)物質在消化道中的變化情況，圖中C字母代表的器官是____________，表示脂肪消化過程的曲線是____________，脂肪最終消化成 甘油和___________才能被吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷題

（1）AB血型的人是萬能受血者，可以接受其他任何血型的大量血液。 （____）

（2）最小動脈與最小靜脈之間靠毛細血管連接。（____）

（3）靜脈和動脈血管中防止血液倒流的結構分別是靜脈瓣和動脈瓣。（____）

（4）肺動脈中流的是靜脈血，肺靜脈中流的是動脈血。（____）

（5）進入腎小球的血管為小動脈，出腎小球的血管為小靜脈。（____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝴蝶和蟋蟀的發(fā)育過程相同，都是完全變態(tài)發(fā)育。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對相對性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上．某生物興趣小組對小王及其家人進行了調查，其結果如下：

請據(jù)圖回答下列問題：
（1）判斷性狀的顯隱性：為顯性．
（2）若顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，請寫出該同學的母親和姑姑的基因型：母親： ， 姑姑： ．
（3）若小王的父母再生一個孩子，則該孩子是慣用左手的幾率是 ．
（4）若小王經(jīng)過矯正后依然用右手吃飯、寫字，那么這種變異可以遺傳給后代嗎？
答：（選填“能”或“不能”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一般胎兒到懷孕多少周后發(fā)育成熟，進行分娩？

A．30周 B．38周 C．40周 D．45周

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