7.小麥的根尖分生區(qū)屬于( 。
A.保護(hù)組織B.分生組織C.機(jī)械組織D.輸導(dǎo)組織

分析 根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分:根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū);
成熟區(qū),也稱根毛區(qū).內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失,這些細(xì)胞上下連接,中間失去橫壁,形成導(dǎo)管.導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用. 表皮密生的絨毛即根毛,是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.
伸長(zhǎng)區(qū),位于分生區(qū)稍后的部分.是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域,其外觀透明,潔白而光滑. 生長(zhǎng)最快的部分是伸長(zhǎng)區(qū).
分生區(qū),是具有強(qiáng)烈分裂能力的、典型的頂端分生組織.個(gè)體小、排列緊密、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核較大、擁有密度大的細(xì)胞質(zhì)(沒(méi)有液泡),外觀不透明.
根冠,根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu),罩在分生區(qū)的外面,有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織,使之免受土壤磨損的功能.

解答 解:植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞向下形成新的根冠部分,向上形成伸長(zhǎng)區(qū).所以分生區(qū)屬于分生組織.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 注意結(jié)合根尖的結(jié)構(gòu)圖及細(xì)胞特點(diǎn)分析根尖各部分的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.水螅比草履蟲(chóng)高等且復(fù)雜的結(jié)構(gòu)與生理功能,主要有:
(1)水螅的身體是由多細(xì)胞構(gòu)成的,體壁分為兩個(gè)胚層,而且一部分細(xì)胞出現(xiàn)了分化,形成了簡(jiǎn)單的組織;
(2)水螅與草履蟲(chóng)相比,水螅體壁的中央有消化腔;
(3)水螅與草履蟲(chóng)相比,水螅不僅有神經(jīng)細(xì)胞,而且有神經(jīng)細(xì)胞的突起彼此連接而形成的神經(jīng)網(wǎng);
(4)水螅與草履蟲(chóng)相比,水螅不僅有細(xì)胞內(nèi)消化,而且可進(jìn)行細(xì)胞外消化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某同學(xué)(血型為A型)腸胃不適,到醫(yī)院檢查血常規(guī)后,化驗(yàn)單上有一條記錄是WBC-15×109個(gè)/L(白細(xì)胞正常值4×109個(gè)/L-10×109個(gè)/L).醫(yī)生推斷該同學(xué)腸胃可能出現(xiàn)炎癥,進(jìn)一步檢查后,醫(yī)生給該同學(xué)開(kāi)了抗生素等藥物.通過(guò)輸液,病癥出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn).
(1)醫(yī)生判斷該同學(xué)腸胃可能出現(xiàn)炎癥的依據(jù)是白細(xì)胞高于正常值.
(2)醫(yī)生采取的治療方法是把抗生素等藥物滴注到該同學(xué)手臂上的“青筋”內(nèi),這個(gè)“青筋”是靜脈血管.該藥物需2次流經(jīng)心臟,然后再經(jīng)體循環(huán)循環(huán)才能到達(dá)患處.
(3)該同學(xué)輸液后尿量明顯增多,尿液形成的過(guò)程是腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用.
(4)該同學(xué)上體育課練習(xí)跑步時(shí)因身體比較虛弱不慎摔倒,鼻出血、膝蓋處碰破流血,但很快就自然止血,參與止血這一生理變化的主要是三種血細(xì)胞中的血小板.
(5)如果給該同學(xué)輸血,首先應(yīng)該考慮輸A型 血,原因是異血型者之間輸血輸?shù)锰焯,輸進(jìn)來(lái)的凝集素來(lái)不及稀釋,也可能引起凝集反應(yīng).
(6)該同學(xué)刷牙時(shí)牙齦常常出血,建議他應(yīng)多吃一些富含維生素C的食物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.來(lái)自衛(wèi)生部消息:據(jù)WHO通報(bào),截至北京時(shí)間2009年5月10日18時(shí),全球共有29個(gè)國(guó)家和地區(qū)報(bào)告4379例甲型H1N1流感確診病例,其中49例死亡.請(qǐng)閱讀以下資料,回答問(wèn)題:
資料一:研究發(fā)現(xiàn),此次疫情的病原為變異后的新型甲型H1N1流感病毒,該毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段,可以在人間傳播.
資料二:5月9日上午11時(shí),衛(wèi)生部接到世界衛(wèi)生組織駐華代表處通報(bào),5月8日,自加拿大經(jīng)美國(guó)至日本的NW025航班上有3名日本乘客確診感染甲型H1N1流感,有部分同機(jī)乘客已轉(zhuǎn)機(jī)離開(kāi)日本.經(jīng)查,其中有7名乘客于8日晚分別轉(zhuǎn)機(jī)抵達(dá)我國(guó)上海、北京.接到通報(bào)后,衛(wèi)生部立即通知有關(guān)省市衛(wèi)生部門緊急查找這些乘客.目前,這7名乘客已經(jīng)全部找到,分別在當(dāng)?shù)貙?shí)施醫(yī)學(xué)觀察.
資料三:對(duì)甲型H1N1患者應(yīng)及早應(yīng)用抗病毒藥物.墨西哥東部韋拉克斯州的4歲男孩埃爾南德斯是墨西哥第一例被確診為感染甲型H1N1患者,埃爾南德斯經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的治療已經(jīng)痊愈,恢復(fù)正常生活.
(1)通過(guò)材料,按照傳播途徑來(lái)劃分,你認(rèn)為甲型H1N1流感屬于呼吸道傳染。
(2)資料二中的七名乘客,分別在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察,這一做法在預(yù)防傳染病的措施中屬于控制傳染源.
(3)痊愈后的埃爾南德斯體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗甲型H1N1病毒的抗體.
(4)埃爾南德斯不會(huì)被甲型H1N1再次感染,這種免疫屬特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
看圖后寫(xiě)出圖中序號(hào)所標(biāo)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱和功能:①細(xì)胞壁,具有保護(hù)和支持 細(xì)胞的作用.②細(xì)胞膜,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.③葉綠體,能進(jìn)行光合作用.④細(xì)胞核,內(nèi)部有遺傳物質(zhì),是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的控制中心.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收小組的同學(xué)集到了部分生物圖片如圖,請(qǐng)按下列分類法將他們分類,然后回答有關(guān)問(wèn)題.

$生物\left\{\begin{array}{l}{無(wú)葉綠體\left\{\begin{array}{l}{單細(xì)胞(A)}\\{多細(xì)胞\left\{\begin{array}{l}{有脊柱(B)}\\{無(wú)脊柱(C)}\end{array}\right.}\end{array}\right.}\\{有葉綠體\left\{\begin{array}{l}{無(wú)種子(D)}\\{有種子\left\{\begin{array}{l}{有果皮(E)}\\{無(wú)果皮(F)}\end{array}\right.}\end{array}\right.}\end{array}\right.$
(1)寫(xiě)出A-F中,C、F代表的名稱
C蜈蚣,F(xiàn)水杉
(2)在這些生物中,屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物的是B(填字母代號(hào)).無(wú)根、具有莖和葉的植物是D.(填字母代號(hào))
(3)在生物分類學(xué)上,水稻與水杉同門不同綱,水稻與葫蘆蘚同界不同門.請(qǐng)說(shuō)出這兩組生物之間,那一組的共同特征多?水稻和水杉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.生物圈是指( 。
A.地球上全部的生物B.整個(gè)地球
C.地球上全部的動(dòng)物、植物和微生物D.地球上的生物及其它們的生活環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.生物圈中的生物所需能量歸根結(jié)底來(lái)源于( 。
A.食物B.陽(yáng)光C.植物D.糖類物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.甲型H1N1流感病人為主要傳染源,無(wú)癥狀感染者也具有傳染性.目前尚無(wú)動(dòng)物傳染人類的證據(jù).主要通過(guò)飛沫經(jīng)呼吸道傳播,也可通過(guò)口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播.接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品亦可能引起感染.通過(guò)氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播有待進(jìn)一步確證.下列人群出現(xiàn)流感樣癥狀后,較易發(fā)展為重癥病例,應(yīng)當(dāng)給予高度重視,盡早進(jìn)行甲型H1N1流感病毒核酸檢測(cè)及其他必要檢查.
請(qǐng)回答:
(1)甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒,預(yù)防流感的基本環(huán)節(jié)有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)注射疫苗是為了保護(hù)易感人群  屬于特異性 免疫.

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同步練習(xí)冊(cè)答案