10．下列現(xiàn)象中，屬于可遺傳變異的是（　�。�
A．人由于經(jīng)常鍛煉而肌肉發(fā)達(dá)
B．人由于控制凝血因子的基因發(fā)生改變而引起的血友病
C．水稻由于水肥充足而長得穗大飽滿
D．玉米植株由于長在陰暗處而葉色變黃

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：ACD、“人由于經(jīng)常鍛煉而肌肉發(fā)達(dá)”、“水稻由于水肥充足而長得穗大飽滿”、“玉米植株由于長在陰暗處而葉色變黃”，都是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此都屬于不可遺傳的變異；
B、“人由于控制凝血因子的基因發(fā)生改變而引起的血友病”，是由遺傳物質(zhì)基因改變引起的變異，因此屬于可遺傳的變異．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．為胚胎發(fā)育提供主要營養(yǎng)物質(zhì)是卵黃．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．小張想探究黃瓜生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C．，做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）將一根黃瓜切成兩半，將其中一份煮熟，并分別制成相同體積的汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中；
（2）取兩只裝有2亳升相同（填“相同”或“不同”）濃度高錳酸鉀溶液的1號(hào)和2號(hào)試管．吸取生黃瓜汁液，滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到溶液裉色為止，記錄所用汁液滴數(shù)X；
（3）用另一滴管，吸取熟黃瓜汁液，滴入2號(hào)試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到溶液裉色為止，記錄所用汁液滴數(shù)Y；
（4）請(qǐng)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
如果X=Y，那么生吃或熟吃能使人體攝入相同的維生素C．
如果X＜Y，那么生吃能使人體攝入更多的維生素C．
如果X＞Y，那么熟吃能使人體攝入更多的維生素C．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一是某生態(tài)系統(tǒng)中三種生物數(shù)量直方圖，若甲、乙、丙構(gòu)成一條食物鏈，這可以表示為乙→甲→丙．
（2）從三種生物的數(shù)量看，生產(chǎn)者是乙．
（3）甲、乙、丙的數(shù)量會(huì)不斷地變化，但是在一般情況下，它們的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的．
（4）從乙和丙中分別取出細(xì)胞放在顯微鏡下觀察，觀察結(jié)果如圖二和圖三所示，其中表示乙的體細(xì)胞是圖二，表示丙的體細(xì)胞是圖三．若該食物鏈?zhǔn)苻r(nóng)藥DDT的污染，則積累DDT最多的生物是丙．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．（1）使用顯微鏡時(shí)，取鏡要用右手握住鏡臂，左手托住鏡座，放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上略偏左的位置．
（2）對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．直到看到白亮的視野．
（3）用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，首先要從側(cè)面注視物鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片為止．
（4）練習(xí)使用顯微鏡的操作步驟分為：取鏡和安放、對(duì)光、觀察、清潔、收鏡．
（5）能放大物像的顯微鏡部件是目鏡、物鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．要提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，最有效的方法是（　�。�
A．改變環(huán)境中的濕度B．減少分解者的數(shù)目
C．增加生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量D．減少捕食者的數(shù)目

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．以下分別為酵母菌和青霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：（方括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào)）

（1）從圖中可以看出，屬于多細(xì)胞生物的是[B]．
（2）在條件適宜的環(huán)境中橘皮上容易長出青霉．青霉從橘皮中獲得營養(yǎng)，其營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．經(jīng)過一段時(shí)間，發(fā)霉的橘皮會(huì)慢慢消失，說明在生態(tài)系統(tǒng)生物成分中青霉屬于分解者．實(shí)驗(yàn)后，為了避免青霉的結(jié)構(gòu)①孢子散逸，保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，應(yīng)注意不要隨意丟棄發(fā)霉的橘皮．
（3）在釀酒、做面包和饅頭時(shí)利用的微生物是[A]．
（4）從某些青霉中提取的具有殺菌作用的物質(zhì)是青霉素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．形成肺回縮力原因來自（　�。�
A．肺彈性纖維和肺泡表面張力B．肺泡表面活性物質(zhì)和肺彈性纖維
C．肺彈性纖維D．肺泡表面活性物質(zhì)
E．肺本身特性   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．分生區(qū)，也成生長錐，或細(xì)胞分裂區(qū)，位于根冠內(nèi)方1mm左右．分生區(qū)分裂產(chǎn)生的部分新細(xì)胞向上和向下分別分化形成（　�。�
A．根冠細(xì)胞和分生區(qū)細(xì)胞B．伸長區(qū)細(xì)胞和根冠細(xì)胞
C．根管細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞D．伸長區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞

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