真菌比細(xì)菌的結(jié)構(gòu)復(fù)雜之處是

Ａ．真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) Ｂ．真菌細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素

Ｃ．真菌細(xì)胞內(nèi)含有成形的細(xì)胞核 Ｄ．真菌都是多細(xì)胞的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省敦煌市七年級下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

俗話說：“食不言，寢不語。”其實吃飯時不能大聲談笑是有科學(xué)道理的，原因是 （ ）

A．流經(jīng)消化器官的血量減少，不利于消化 B．食物容易由咽誤入氣管

C．唾液腺分泌唾液的量減少 D．有利于保護聲帶

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科目：初中生物 來源：2016湖北沙市人教版八年級上：5.4分布廣泛的細(xì)菌和真菌生物卷（解析版） 題型：填空題

培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須 。

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科目：初中生物 來源：2016湖北沙市人教版八年級上：5.4分布廣泛的細(xì)菌和真菌生物卷（解析版） 題型：選擇題

某些細(xì)菌能在4000m的深海中生活，這說明

A．細(xì)菌會游泳 B．細(xì)菌分布很廣

C．這些細(xì)菌不喜歡陽光 D．細(xì)菌適應(yīng)環(huán)境的能力很強

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科目：初中生物 來源：2016湖北沙市人教版八年級上：5.4分布廣泛的細(xì)菌和真菌生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物的細(xì)胞中，有成形的細(xì)胞核的是

A．大腸桿菌 Ｂ．葡萄球菌 Ｃ．酵母菌 Ｄ．肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來源：2016湖北沙市人教版八年級上：5.4.4生物卷（解析版） 題型：綜合題

豆腐乳是餐桌上常見的佐餐食品，在我國具有悠久的歷史。那么豆腐乳是怎樣制作的呢？原來它是以大豆為原料，先制成豆腐胚，再利用毛霉接種在豆腐胚上經(jīng)發(fā)酵制成的。當(dāng)毛霉在豆腐胚上發(fā)酵時，它可以把豆腐中所含的蛋白質(zhì)分解成既易消化吸收又具有鮮味的氨基酸，同時還可以產(chǎn)生一些有香味的脂類。接種上毛霉的豆腐胚，可以放在15~20°C的溫室中，3天后，豆腐胚上就長滿白色的毛霉菌絲。將相互連結(jié)的豆腐胚分開并抹倒菌絲，放入缸中，層層撒鹽，腌制13天~16天。加鹽的目的，不僅可以起到防止腐敗的作用，食鹽還可以與豆腐中已經(jīng)分解的氨基酸結(jié)合成氨基酸鈉，而使豆腐乳的味道變得更加鮮美。豆腐乳制作的前期是保持適合微生物繁殖的條件，使我們所需要的毛霉菌絲充分繁殖、生長。制作后期還需添加各種不同的輔料，如紅曲、黃酒、白酒、香菇、桂花及辣椒、大蒜等。再裝壇、封口，進行后期發(fā)酵，30°C條件下，3個月后就可以制成品種多樣、美味可口的豆腐乳來。

（1）制作豆腐乳利用的是哪種生物？它在其中所起的作用是什么？

（2）豆腐乳的前、后期制作中應(yīng)分別在什么條件下進行？

（3）豆腐乳為什么很鮮美？

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科目：初中生物 來源：2016湖北沙市人教版八年級上：5.4.4生物卷（解析版） 題型：填空題

有些細(xì)菌和真菌與動植物共同生活在一起，相互 ，彼此 ，一旦分開，兩者都不能獨自生活，這種現(xiàn)象叫 ；如 ．

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科目：初中生物 來源：2016湖北沙市人教版八年級上：5.4.4生物卷（解析版） 題型：選擇題

大量的細(xì)菌可以使食品迅速腐敗，食品在冰箱中能保持一段時間不腐敗，主要是因為在冰箱的環(huán)境中

A．細(xì)菌很少 B．細(xì)菌繁殖很慢 C．沒有細(xì)菌 D．細(xì)菌都凍死了

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省衡陽市八年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

不久以前，市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡，村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因。一時間，出現(xiàn)各種迷信傳言，也有的村民不相信傳言。為了弄清魚的死亡原因，便撥打了晚間新聞熱線，求助相關(guān)部門。經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致。

請你設(shè)計一個科學(xué)實驗，來探究該村魚塘的水質(zhì)是否會影響魚的生存。

（1）你提出的問題是： ？

（2）根據(jù)上述提問，你作出的假設(shè)是： 。

（3）你的探究實驗中控制的變量為 。

（4）根據(jù)你的實驗假設(shè)和控制的變量，補充完整你將選用的實驗材料和用具：甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水，及 等。

（5）設(shè)計實驗步驟

（6）根據(jù)你的實驗設(shè)計，預(yù)測你的實驗結(jié)論為：

①若甲、乙兩盆中的魚均____ （填“正�！被颉安徽！保┥�，則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因。

②若甲、乙兩盆中的魚均全死亡，則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān)，可能存在其它原因。

③若甲盆中的魚全部死亡，乙盆中的魚生活正常，則說明 。

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