分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)雜食性的鳥不但以昆蟲為食,還以綠色植物為食.因此,需補(bǔ)畫的食物鏈為“綠色植物→雜食性鳥”,如圖:
.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:綠色植物→吃草籽的鳥→鷹、綠色植物→鼠→狐、綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→雜食性鳥→鷹、綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹,因此,畫完整后該食物網(wǎng)中食物鏈共有5條.
(3)腐生細(xì)菌和真菌主要靠分解植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物維持生活屬于分解者,因此,該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營腐生生活的細(xì)菌和真菌.
(4)狐和鷹以鼠為食物,“若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類在發(fā)生在短時(shí)期內(nèi)增加”,該生態(tài)系統(tǒng)中狐以及鷹因食物充足而數(shù)量會(huì)隨之增加,“而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少”,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少,“使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣”.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(5)“如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類”,會(huì)造成鼠和昆蟲的天敵大量減少,食物充足就會(huì)大量繁殖,毀壞森林.這說明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用.
故答案為:(1)
(2)5
(3)細(xì);真
(4)狐;鷹;減少;自動(dòng)調(diào)節(jié)
(5)鼠;昆蟲;營養(yǎng)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | O只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Aa 黑色 | B. | aa 褐色 | C. | AA 黑色 | D. | Aa 褐色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的 | |
B. | 體循環(huán)是從右心房和右心室開始的 | |
C. | 血液在心臟和全身動(dòng)脈血管中進(jìn)行循環(huán)流動(dòng) | |
D. | 肺循環(huán)是從左心室開始到右心房為止的循環(huán)途徑 |
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