（2005?德州）進(jìn)入青春期后，人體的形態(tài)和功能都會(huì)發(fā)生顯著的變化，這是（　�。�
分析：進(jìn)入青春期之后，人體會(huì)發(fā)生很大的變化，思考答題．
解答：解：進(jìn)入青春期后，在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下垂體分泌的促性腺激素的增多，男性的睪丸和女性的卵巢都迅速發(fā)育，并逐漸成熟．能產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素，性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn)，使得男孩和女孩的體形發(fā)生很大的變化，男孩身高突增，出現(xiàn)喉結(jié)、腋毛、陰毛以及聲音變粗等，女孩也是身高突增，其次乳房增大，脂肪積累增多，身體豐滿(mǎn)，臀部變圓等．可見(jiàn)C符合題意．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是理解性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn)，性激素的分泌受垂體的影響，垂體的活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，其次也要了解男性和女性第二性征的主要表現(xiàn)，也是考試的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?德州）根據(jù)如圖和提供的資料，回答問(wèn)題：
很早以前，我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚(yú)、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)．隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“�；~(yú)塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下魚(yú)塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚(yú)．這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚(yú)”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，變成了“桑、蠶、氣、魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)．

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，桑與蠶是
捕食
捕食
關(guān)系．
（2）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物主要是
細(xì)菌
細(xì)菌
．
（3）魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自
太陽(yáng)光
太陽(yáng)光
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了
能量利用
能量利用
率．
（5）DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì)，如果DDT進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)DDT含量最高的生物應(yīng)是
魚(yú)（人）
魚(yú)（人）
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?德州）如圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)的某些物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫做
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收
．
（2）檢驗(yàn)?zāi)橙说腃時(shí)，發(fā)現(xiàn)有蛋白質(zhì)，說(shuō)明他腎臟的[
3
3
]
腎小球
腎小球
部位發(fā)生了病變．
（3）進(jìn)入8的F通過(guò)
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液，最終被[
7
7
]
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
利用．
（4）D在循環(huán)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向是一定的，不會(huì)倒流，原因是
心臟、靜脈中有防止血液倒流的瓣膜
心臟、靜脈中有防止血液倒流的瓣膜
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?德州）2005年5月22日有媒體報(bào)道：青海省剛察縣境內(nèi)部分候鳥(niǎo)異常死亡，截止到5月8日，青海湖已有178只斑頭雁確診死于禽流感H5N1病毒．當(dāng)?shù)匦l(wèi)生檢疫部門(mén)已對(duì)進(jìn)入疫區(qū)的車(chē)輛進(jìn)行嚴(yán)格檢查，并徹底消毒；青海湖鳥(niǎo)島旅游區(qū)已經(jīng)封閉．從預(yù)防傳染病的角度，當(dāng)?shù)匦l(wèi)生檢疫部門(mén)所采取的措施屬于（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?德州）如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）[A]進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫
吸收
吸收
．
（2）某人在排泄過(guò)程中，[C]中出現(xiàn)了許多蛋白質(zhì)，說(shuō)明他腎臟的[
3
3
]
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變；正常情況下，與[C]相同的一些物質(zhì)也可以通過(guò)[D]
汗液
汗液
排出體外．
（3）進(jìn)入[8]中的[F]是通過(guò)
氣體的擴(kuò)散
氣體的擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液循環(huán)的．組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的[A]和[F]通過(guò)
呼吸作用
呼吸作用
釋放出能量，用于人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)．

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