銀邊天竺葵的葉片用光照后，脫去葉綠素，滴上碘酒后發(fā)現(xiàn)整個(gè)葉片

A．邊緣不變蘭，其他部位變藍(lán) B．變藍(lán)

C．邊緣變蘭，其他部位不變藍(lán) D．不變藍(lán)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省商丘市七年級(jí)上第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某高山植物沿高山分布：從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸。決定這種分布的主要生態(tài)因素是：

A．陽(yáng)光 B．水分 C．溫度 D．海拔高度

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西省八年級(jí)上9月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

種子萌發(fā)需要一定的自身?xiàng)l件。下列幾類(lèi)種子在適宜的環(huán)境條件下可能萌發(fā)的是（ ）

A．煮熟的種子 B．被蟲(chóng)子咬掉胚的種子

C．正處于休眠的種子 D．保存完好的種子

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

圖示植物的受精過(guò)程，據(jù)圖答題

（1）花粉落到柱頭上，受到柱頭分泌黏液的刺激，萌發(fā)出 。其中有2個(gè)精子，一個(gè)與 融合，形成 ；另一個(gè)精子與一個(gè) 融合，形成 ，這樣的過(guò)程叫 ，它是 所特有的現(xiàn)象。

（2）圖中的③ 受精后將發(fā)育成 ，④ 受精后將發(fā)育成 ，⑤ 將來(lái)發(fā)育成 ，⑥ 將發(fā)育成 。

（3）果實(shí)包括 和 兩部分。

（4）桃李等植物的果實(shí)里只有一粒種子，是因?yàn)槠渥臃坷镏挥幸粋�(gè) ，如果一個(gè)蘋(píng)果里有8粒種子，那么形成這8粒種子，至少需要胚珠 個(gè)，花粉 粒，精子 個(gè)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美化居室時(shí)，栽花要用盆底有小洞的瓦盆，其原因是

A．利用葉的光合作用 B．利用葉的呼吸作用

C．促進(jìn)根的呼吸作用 D．促進(jìn)根的光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不能體現(xiàn)植物組織培養(yǎng)技術(shù)特點(diǎn)的是

A.能夠培育出新品種 B.可以防止植物病毒的危害

C.保持親本的優(yōu)良性狀 D.短時(shí)間內(nèi)大量快速進(jìn)行繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將金魚(yú)藻放在裝滿(mǎn)水的燒杯中，用漏斗罩住金魚(yú)藻，并在漏斗上倒扣一只裝滿(mǎn)水的試管，將該裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，當(dāng)氣體充滿(mǎn)試管的一半時(shí)，放入余燼的木條，發(fā)現(xiàn)余燼的木條復(fù)燃了，說(shuō)明金魚(yú)藻

A．光合作用制造了氧氣 B．光合作用消耗了二氧化碳

C．呼吸作用吸收了氧氣 D．呼吸作用釋放了二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省敦煌市七年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖為人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）耳的結(jié)構(gòu)包括 、__________、 三部分構(gòu)成。

(2)外界聲波經(jīng)過(guò)［②］ 傳到［③］ 引起振動(dòng)，振動(dòng)通過(guò)三塊聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器而產(chǎn)生興奮，興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳到大腦皮層的_____ 中樞，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗九年級(jí)第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A，B兩組；

②A(yíng)組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；

③記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

實(shí)驗(yàn)要素

后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）

前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）

尾脫落的平均時(shí)間（天）

尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)（cm）

A組

4

7

26

0.75

B組

5

9

37

1.3

（1）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是： 。

（2）實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是 ；B組的作用是 。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們得出的結(jié)論是 。

（4）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：再選擇 只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應(yīng)與 組相同（填“A”或“B”）．

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