【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中有_____條食物鏈,其中最長的一條是:_____

(2)在最長的食物鏈中,鷹處于第_____營養(yǎng)級,在食物鏈“草→兔→鷹”中,鷹處于第_____營養(yǎng)級.

(3)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在_____關系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在_____關系.

(4)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將_____

(5)從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看,該圖中未顯示的生態(tài)系統(tǒng)的組成部分還有__________

(6)該生態(tài)夏天所需的能量最終來自_____,若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是_____

【答案】 5 草→鼠→蛇→鷹 4 3 捕食 競爭 先增加后減少 分解者 非生物部分 太陽能

【解析】(1)圖中食物鏈有:草鷹、草狐、草狐、草鷹、草鷹,因此圖中有5條食物鏈;營養(yǎng)級越多食物鏈越長,其中最長的一條是草。
(2)在最長的食物鏈(草鷹)中,鷹處于第4營養(yǎng)級,在食物鏈中,鷹處于第3營養(yǎng)級。
(3)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在捕食關系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在競爭關系。
(4)狐和鷹是競爭關系,因此如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量將會增加,當鷹達到一定數(shù)量時又因食物不足而死亡,因此鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先增加后減少。
(5)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看,該圖中未顯示的生態(tài)系統(tǒng)的組成部分還有分解者和非生物部分。
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量所以該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來自太陽能;有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中鷹的營養(yǎng)級最高,因此若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物是鷹

練習冊系列答案
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【題目】一池塘被農(nóng)藥DDT污染,在池塘中的一條食物鏈是:浮游植物水蚤魚鷹 ,其體內(nèi)DDT含量最多的生物是

A.浮游植物 B.魚鷹 C. D.水蚤

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【題目】用魚缸飼養(yǎng)金魚時,如果數(shù)量過多,就會出現(xiàn)金魚頻頻浮頭,并導致死亡,這是因為

A.食物缺乏 B.氧氣不足 C.空間太小 D.相互攻擊

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【題目】下圖是中藥板藍根顆粒的說明書,下列說法正確的是 ( )

A. 超過2年時間就不可以服用 B. 服藥后病情未見好轉可加倍服藥

C. 以茶配合服藥,可以協(xié)助藥物吸收 D. 吃藥時可以干咽,不影響藥物效果

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【題目】如圖所示,圖甲表示綠色植物葉片橫切面結構示意圖,圖乙表示葉片在夏季晴朗的一天中進行物質(zhì)轉化的兩種生理活動的情況,下列敘述錯誤的是( )

A. 植物蒸騰作用散失水分的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖甲中的③

B. 比較圖乙中的曲線a、b,發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動在白天進行,在晚上停止,b曲線表示的生理活動全天都在進行,故a曲線表示的是綠色植物的呼吸作用

C. 圖甲中②表示的是葉肉細胞,對a曲線所示生理活動的重要意義在于它們的細胞質(zhì)里含有葉綠體,它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉換站”

D. 圖乙中曲線b表示的生理活動的重要意義是為植物的各項生命活動提供能量

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【題目】小明同學在學校邊上的小店買了一支“牛肉棒”,包裝袋上的產(chǎn)品信息如下表。請分析回答:

(1)根據(jù)包裝袋上的產(chǎn)品信息,小明買的“牛肉棒”有牛肉嗎?___________。但“牛肉棒”的顏色和口感都與牛肉相似,這是因為生產(chǎn)時在面粉里加了________________;真正的牛肉棒應由牛肉加工而成,牛肉中含有豐富的______________ ,人的生長發(fā)育及細胞更新都離不開它。

(2)購買包裝食品時,從食品安全方面要關注________________(寫出一點即可)。

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【題目】你認為人的生命起點應該是

A.嬰兒誕生 B.精子成熟

C.卵細胞成熟 D.受精卵

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【題目】某學校的幾位同學對生物學知識非常感興趣,經(jīng)常做一些生物學小實驗,這次他們用大豆種子做了如下實驗。

(一) 實驗過程

I.取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量且適量的餐巾紙,之后分別加入等量且適量的水。

II.30粒大豆種子,隨機平均分成3份,分別放在A、BC杯底的餐巾紙上。

III.將三個杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。

IV.將三個裝置同時置于溫暖的、有光的環(huán)境中放置一段時間。

()實驗結果

一段時間后,AB兩個杯子內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)的種子沒有萌發(fā)。

請回答下列問題:

1)如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照試驗,由此可以推斷他們最初所作的假設是:“大豆種子的萌發(fā)需要________”,該對照試驗的變量是__________,從實驗結果分析,這組對照試驗可以得出的結論是___________________________________。

2A、BC中,除了AB外,能作為對照實驗的還有____________,該對照實驗可以得出的結論是_______________________________。

3A、B兩個杯子內(nèi)仍有少數(shù)種子沒有萌發(fā),可能的原因是________________________

4B、C兩個杯子能否構成對照試驗?______。因為______________

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【題目】能形成珍珠的結構是

A.貝殼 B.外套膜 C.珍珠層 D.斧足

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