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19．我們在實驗中觀察到的現(xiàn)象，當植物細胞處于周圍溶液濃度大于細胞液濃度的環(huán)境中時，液泡將變大．×（判斷對錯）．

分析 植物細胞吸水和失水的原理是：細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時失水；細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時吸水．

解答 解：根據(jù)植物細胞的滲透作用原理，植物細胞是否失水或吸水，與植物細胞液的濃度和細胞周圍水溶液的濃度有關，當植物細胞內外液體有濃度差時，植物細胞就會吸水或失水．當細胞液內外的液體濃度相等時，植物細胞既不吸水，也不失水；當細胞外部溶液的濃度小于細胞液濃度時，植物細胞就會吸水；當細胞外部溶液的濃度大于細胞液濃度時，水由細胞內向細胞外滲透，植物細胞失水，故液泡將會縮�。�
故答案為：×．

點評 關鍵是掌握植物細胞吸水和失水的原理，并聯(lián)系實際，靈活運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．春暖花開的季節(jié)，小明和小清兩位同學對經常路過的池塘一天天變綠產生了興趣，經過觀察，他們發(fā)現(xiàn)池水的表層有許多浮游生物，他們猜測池水變綠肯定與這些浮游生物有關．
（1）根據(jù)上面的材料，他們可能提出哪些問題？（提出一個問題即可）池水變綠與浮游生物有關嗎？
（2）假如他們想探究池水中浮游生物的生存是否與陽光有關，請根據(jù)他們的探究思路完成相關問題，這種探究的方法叫實驗法．
提出問題池水中浮游生物的生存與陽光有關嗎？
作出假設池水中浮游生物的生存與陽光有關
制訂計劃AB
實施步驟①在燒杯中裝入300毫升富含浮游生物的池水．
②將燒杯放置在陽光下培養(yǎng)，溫度均控制在25℃左右．
③每天觀察并記錄燒杯中浮游生物的生存情況．		①與A一樣．
②將燒杯放置在黑暗下培養(yǎng)，溫度均控制在25℃左右．
③與A一樣．
請幫他們設計一個記錄觀察結果的表格
1天2天3天4天5天6天7天8天
A燒杯
B燒杯
實驗現(xiàn)象照光的池水，逐漸變綠；遮光的池水每觀察一次顏色變黃一些，幾天后杯中的浮游生物全部死亡、下沉．
據(jù)此實驗現(xiàn)象，你得出的結論是：池水中浮游生物的生存與陽光有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．被稱為“生命中樞”，對人體的呼吸、血液循環(huán)等重要生命活動起調節(jié)作用的中樞是（　　）
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

7．下列屬于生物的是（　�。�
A．水和空氣B．細菌和香菇C．太陽和月亮D．海帶

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．油菜出現(xiàn)只開花不結果的現(xiàn)象，需要施加含硼的無機鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下面是“植物光合作用”實驗的示意圖，具體步驟如下：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗．
（2）用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面遮蓋住，然后移到陽光下，照射3～4小時．
（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．
（5）取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片上滴加碘液．這是為了檢驗植物光合作用制造的有機物主要是淀粉．
（6）片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到沒有遮光的部分變成藍色．由此可以得出結論：光合作用不可缺少的條件是光．請寫出綠色植物光合作用的公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．請舉出3種生物對環(huán)境適應的實例（要寫具體）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．在細胞分裂過程中，染色體的變化是：在原細胞中先復制，再均分，分別進入兩個新細胞中，從而使新細胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細胞一樣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．將下列植物的名稱與相應的特征用直線連接起來．

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