【題目】小明在探究植物細胞的吸水和失水時,做了如圖所示的裝置(甲、乙).甲燒杯裝的是清水,乙燒杯裝的是30%的食鹽水,兩個燒杯中各放入一塊從同一個蘿卜上切下的大小、質地相同的蘿卜條,請分析回答下列問題.
(1)實驗一段時間后,甲燒杯的蘿卜細胞處于_____(填“吸水”或“失水”)狀態(tài),就如同右邊A和B圖中的_____圖的細胞.
(2)_____燒杯中的蘿卜經過一段時間后軟縮,這是由于蘿卜細胞的細胞液濃度_____(填“大于”或“小于”)燒杯中溶液的濃度,而使細胞不斷_____(填“吸水”或“失水”)的緣故.
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【題目】綠色開花植物體的結構層次是( )
A.細胞→器官→組織→人體
B.細胞→器官→組織→體系→人體
C.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
D.細胞→組織→器官→個體
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【題目】如圖表示了細胞核內某些結構之間的關系,其中遺傳物質和決定生物性狀的分別是( 。
A.細胞核 基因
B.DNA 基因
C.染色體 DNA
D.細胞核 DNA
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【題目】請根據圖2所示的四個裝置,判斷下列說法不正確的是( 。
A.
可驗證光合作用產生氧氣
B.
可驗證光合作用需要二氧化碳
C.
可驗證呼吸作用產生二氧化碳
D.
可驗證蒸騰作用產生水
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【題目】甲乙兩地出產同一種甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高.經調查,在瓜生長季節(jié),甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別很大,詳見下表,根據資料推理正確的選項是( )
A. 甲地夜間溫度較低,甜瓜的呼吸作用弱,有機物的消耗少
B. 乙地夜間溫度較高,甜瓜的呼吸作用弱,有機物的消耗多
C. 甲地夜間溫度較低,甜瓜的呼吸作用強,有機物的消耗多
D. 乙地夜間溫度較高,甜瓜的呼吸作用強,有機物的消耗少
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【題目】請根據圖2所示的四個裝置,判斷下列說法不正確的是( 。
A.
可驗證光合作用產生氧氣
B.
可驗證光合作用需要二氧化碳
C.
可驗證呼吸作用產生二氧化碳
D.
可驗證蒸騰作用產生水
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【題目】某研究性學習小組的同學欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產生”,其操作設計如下:①將整套裝置放在溫度較低的暗室中;②通過A裝置鼓入適量的空氣;③靜置一定時間后取出觀察。請分析回答:
(1)裝置A可起到的作用是____________________________________________;裝置B可起到的作用是_____________________________________________。
(2)標志本探究活動成功的主要現象是_____________________________________。
(3)若該研究性學習小組按上述設計進行操作,沒能觀察到預期的現象。試分析其原因:_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)若要在上述實驗中,同時探究一下“溫度對植物呼吸作用有沒有影響”,則應如何設計?__________________________________________________________________________________________________________________。
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【題目】甲失血后,乙(A型)和丙(O型)各獻血200mL ,而丁(B型)也要為好友獻血,但被醫(yī)生勸阻,由此來判斷甲的血型是
A.A型 B.B型 C.AB型 D.O型
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