如圖,觀察生態(tài)系統(tǒng)中的生物并回答問題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有
4
4
條食物鏈,請(qǐng)寫出其中最長一條
草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是
(草)生產(chǎn)者
(草)生產(chǎn)者
.圖中表示出來的只是該生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者和消費(fèi)者
生產(chǎn)者和消費(fèi)者
之間的關(guān)系.
(3)假如該生態(tài)系統(tǒng)中蛇的數(shù)量大量減少,從理論上分析,數(shù)量會(huì)減少的生物是
貓頭鷹和食草昆蟲
貓頭鷹和食草昆蟲
,數(shù)量會(huì)增加的生物是
鼠和青蛙
鼠和青蛙
分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的組成,在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,據(jù)此解答.
解答:解:(1)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者(植食性動(dòng)物)箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者(食肉動(dòng)物)箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者(食肉動(dòng)物).該圖中共有五條食物鏈:分別是 草→兔→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.其中最長的一條是:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈流動(dòng)的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)逐級(jí)遞減的、從一個(gè)營養(yǎng)級(jí)流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量只有10~20%,營養(yǎng)級(jí)別越高,得到的能量越少,數(shù)量就越少,營養(yǎng)級(jí)別越低,獲得能量就越多,生物的數(shù)量就越多,該生態(tài)系統(tǒng)中草的營養(yǎng)級(jí)別最低數(shù)量最多.鷹的營養(yǎng)級(jí)別最高,數(shù)量最少.該生態(tài)系統(tǒng)表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的捕食關(guān)系.
(3)貓頭鷹以蛇為食,如果大量捕殺蛇,貓頭鷹因缺少食物而減少,同時(shí)蛇以青蛙和鼠為食,青蛙和鼠會(huì)因失去天敵而迅速增加,隨后由于鼠和青蛙的過量繁殖,同種個(gè)體間相互競爭,數(shù)量又會(huì)減少,青蛙以食草昆蟲為食,食草昆蟲也失去天敵而迅速增加,最后處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的數(shù)量,趨于平衡.假如該生態(tài)系統(tǒng)中蛇的數(shù)量大量減少,從理論上分析,數(shù)量會(huì)減少的生物是貓頭鷹和食草昆蟲,數(shù)量會(huì)增加的生物是鼠和青蛙,
故答案為:(1)4 草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹 (2)草(生產(chǎn)者) 生產(chǎn)者與消費(fèi)者  (3)貓頭鷹 鼠和青蛙
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用,食物鏈的概念及數(shù)食物鏈的方法掌握情況,考查學(xué)生識(shí)圖分析解決問題的能力,屬于中考的重點(diǎn)內(nèi)容,考生要熟練掌握
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?宜賓縣二模)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系示意圖,仔細(xì)觀察完成下列問題:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,圖中①屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,②和③屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
,它們和④共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生物部分.
(2)除了生物部分外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有非生物部分,如圖中的
陽光
陽光

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成食物鏈,寫出圖中的一條食物鏈
樹→蟲→燕子
樹→蟲→燕子
(用序號(hào)和箭頭表示)
(4)當(dāng)有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)后,有毒物質(zhì)就會(huì)通過食物鏈進(jìn)入生物體內(nèi),則圖中有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累最多的是
燕子
燕子

(5)若圖中③的數(shù)量大量減少,則①產(chǎn)生的變化是
C
C

A、持續(xù)增加      B、持續(xù)減少      C、先減少后增加     D、先增加后減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中的生物,請(qǐng)分析并回答下列問題.

(1)上圖中已經(jīng)用箭頭表示出了各種生物之間吃與被吃的關(guān)系.連接出的食物鏈數(shù)量是
3
3
條.
(2)由于某種原因,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物全部被破壞,其結(jié)果是
該生態(tài)系統(tǒng)將崩潰
該生態(tài)系統(tǒng)將崩潰

(3)如果青蛙和蛇被人類大量捕捉,數(shù)量會(huì)迅速增多的生物是
植食性昆蟲
植食性昆蟲
,這對(duì)綠色植物造成的影響是
綠色植物會(huì)被植食性昆蟲破壞而大量死亡
綠色植物會(huì)被植食性昆蟲破壞而大量死亡

(4)該食物網(wǎng)中,能量流動(dòng)損耗最大的一條是
綠色植物→植食性昆蟲→青蛙→蛇→鷹
綠色植物→植食性昆蟲→青蛙→蛇→鷹

(5)只要該生態(tài)系統(tǒng)不崩潰,就始終進(jìn)行著物質(zhì)
循環(huán)
循環(huán)
和能量
流動(dòng)
流動(dòng)
.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí),數(shù)量最少的生物是

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)觀察如圖的草原生態(tài)系統(tǒng),并回答問題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
.消費(fèi)者有
 
,與生產(chǎn)者之間是
 
關(guān)系.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈.請(qǐng)寫出其中的一條:
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中未表示出來的部分還有
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系示意圖,仔細(xì)觀察完成下列問題:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,圖中①屬于______,②和③屬于______,它們和④共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生物部分.
(2)除了生物部分外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有非生物部分,如圖中的______.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成食物鏈,寫出圖中的一條食物鏈______(用序號(hào)和箭頭表示)
(4)當(dāng)有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)后,有毒物質(zhì)就會(huì)通過食物鏈進(jìn)入生物體內(nèi),則圖中有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累最多的是______.
(5)若圖中③的數(shù)量大量減少,則①產(chǎn)生的變化是______
A、持續(xù)增加   B、持續(xù)減少   C、先減少后增加   D、先增加后減少.

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