根據(jù)圖回答問題

(1)圖中有    種組織,其中b可能是    組織,C可能是    組織,d可能是    組織,e可能是    組織.
(2)圖中    (編號)表示細胞分裂;    表示細胞分化,細胞分化后形成   
【答案】分析:此題考查的知識點是細胞分裂和細胞分化以及植物的幾種主要的組織.由圖可知:③表示細胞分裂,①②④表示細胞分化,a表示多個細胞,b表示輸導(dǎo)組織,c表示保護組織,d分生組織,e表示營養(yǎng)組織.
解答:解:(1)植物體的主要組織有:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織.分生組織的細胞小,細胞壁薄細胞核大,細胞質(zhì)濃,具有很強的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織;保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構(gòu)成,具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能; 營養(yǎng)組織的細胞壁薄,液泡大,有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能,含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物.植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織; 輸導(dǎo)組織有運輸物質(zhì)的作用,植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運送水和無機鹽,篩管能運送有機物,屬于輸導(dǎo)組織;機械組織,具有支撐、保護功能.圖中有4種組織,其中b是輸導(dǎo)組織,c可能是保護組織,d可能是分生組織,e可能是營養(yǎng)組織.
(2)細胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細胞(受精卵)通過分裂,使細胞數(shù)目增多.如圖中③的過程只是細胞數(shù)量的增加,表示細胞分裂;在生物體生長發(fā)育過程中,一些失去分裂能力的細胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異性的變化,形成了多種多樣的細胞,這一過程叫做細胞的分化.①②④的過程在形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面出現(xiàn)了差異,表示細胞分化,細胞分化后形成各種組織.
故答案為:(1)4; 輸導(dǎo); 保護; 分生; 營養(yǎng);(2)③;①②④;各種組織.
點評:解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握細胞分裂和分化以及幾種組織的構(gòu)成和功能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖示鳥卵的結(jié)構(gòu),請根據(jù)圖回答問題
(1)[1]
卵殼
卵殼
有保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用,上面有肉眼看不見的
氣孔
氣孔
,其作用是
與外界進行氣體交換
與外界進行氣體交換

(2)既對卵細胞起保護作用,還能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和水分的結(jié)構(gòu)是[
3
3
]
卵白
卵白

(3)將來發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[
5
5
]
胚盤
胚盤

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是菜豆種子萌發(fā)過程示意圖,請根據(jù)圖回答問題
(1)首先突破種皮的是
胚根
胚根

(2)胚芽發(fā)育成
新植株的莖和葉
新植株的莖和葉

(3)菜豆種子萌發(fā)時,子葉是否出土?
出土
出土
;在播種深度方面應(yīng)播的
(填深或淺)些.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞分化過程的示意圖,請根據(jù)圖回答問題
(1)圖中①過程叫做
細胞分裂
細胞分裂

(2)圖中②是
細胞分化
細胞分化
過程,在這個過程中除一小部分細胞仍然保持著
分裂
分裂
能力外,大部分細胞失去
分裂能力
分裂能力
,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及功能發(fā)生了變化,其結(jié)果是形成不同的
組織
組織

(3)圖中B的特點是細胞排列緊密,具有
保護
保護
作用,
保護
保護
組織.圖中A的特點是細胞壁薄,具有
貯存
貯存
作用,屬于營養(yǎng)組織,圖中C 的細胞呈
狀,具有運輸功能,屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織
(4)若此圖展示的是西紅柿的細胞分化過程,則西紅柿的果皮屬于
B
B
組織,果肉屬于
A
A
組織(填序號)

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請根據(jù)圖回答問題
(1)圖中生產(chǎn)者是

(2)一個生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈交錯連接,形成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)

(3)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動物,統(tǒng)稱為
消費
消費
者.
(4)圖中有
5
5
條食物鏈.
(5)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會
短時間內(nèi)增加
短時間內(nèi)增加

(6)該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種生物成分沒有畫出來它是
分解
分解
者.
(7)寫出其中一條食物鏈:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng),請根據(jù)圖回答問題
(1)此圖共有
 
條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯連接就構(gòu)成了食物網(wǎng).
(2)此圖中所有動物被稱為
 
,它們直接或間接以生產(chǎn)者為食.
(3)此圖反映了生物之間的
 
 
兩種關(guān)系.
(4)若人大量捕殺鷹,兔的數(shù)量將
 
,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 

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