【題目】在生物圈中，綠色植物是_____；動物是_____；腐生性微生物是_____。

【答案】 生產(chǎn)者 消費者 分解者

【解析】綠色植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費者。腐生性微生物能夠把有機物分解成簡單的無機物，供植物重新利用，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是馬在分類學上的一些等級名稱，它們由大至小的排列順序是（　�。�

①馬科 ②馬屬 ③脊索動物門 ④奇蹄目 ⑤哺乳綱．

A. ③⑤④①② B. ②①④⑤③ C. ③⑤④②① D. ②①③⑤④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你的調查，你認為下列歸類正確的是（ ）

A. 金魚、蝗蟲、西瓜為陸生生物 B. 雞、豬、鴨為家禽

C. 小麥、玉米、水稻為作物 D. 海帶、鯽魚、大雁為水生生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請分析下列實驗，回答有關問題：

實驗一：1648年，海爾蒙特用純凈的雨水澆灌樹苗，五年后，他發(fā)現(xiàn)樹苗增重了80多千克，而培植樹苗的土壤卻只減少不到100克。（如圖A所示）

實驗二：1771年，普利斯特萊把一只老鼠和一盆植物一同放到一個密閉的玻璃罩中，他發(fā)現(xiàn)植物和老鼠都能正常生活，而把一只老鼠放到一個密閉的玻璃罩中，老鼠很快死亡。（如圖B）

（1）海爾蒙特的實驗證實植物體增加的重量主要是來自______。

（2）在普利斯特萊的實驗中，植物吸收了老鼠所呼出的氣體是____，老鼠吸入了植物釋放的氣體是____。

（3）一些科學家通過實驗進一步證實，只有在有______的條件下，普利斯特萊的實驗才能成功。

（4）海爾蒙特歷時5年的柳樹實驗中，實驗前后都對土壤的重量進行了稱重，為什么他要求實驗前后進行稱重時，土壤必須是干燥的？_____。

A.干燥的土壤便于稱重B.排除水對實驗數(shù)據(jù)的影響

C.干燥的土壤中不含無機鹽 D.干燥的土壤便于栽種柳樹

（5）如果用黑布將B裝置罩住，那么白鼠活的時間比沒罩住時存活的時間______。（填“長”或“短”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關病毒結構和生命活動特點，敘述錯誤的是

A. 病毒沒有細胞結構

B. 病毒由蛋白質外殼和遺傳物質內(nèi)核組成

C. 病毒可以利用自身的營養(yǎng)分裂形成新個體

D. 病毒的繁殖是在寄主細胞內(nèi)進行的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究“溶液濃度大小對植物吸水的影響”實驗．取兩個大小相同的蘿卜，各從其頂端向下挖一個大小一樣的洞．在圖1中蘿卜的洞內(nèi)裝上濃鹽水，在圖2中蘿卜的洞內(nèi)裝上等量的清水．過一段時間后，觀察現(xiàn)象．下列有關敘述錯誤的是（　�。�

A. 圖1中蘿卜會變軟

B. 圖2中蘿卜洞里的水會變多

C. 細胞內(nèi)溶液濃度大于外界溶液濃度時，細胞吸水

D. 對栽培作物施肥時，要注意“薄肥勤施”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的體細胞中染色體數(shù)是20條、10對，它產(chǎn)生的精子和卵細胞中染色體數(shù)是

A. 20條、不成對 B. 20條、10對

C. 10條、不成對 D. 10條、5對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下列做法與相應的傳染病預防措施對應：

A.飲用水消毒________B.教室開窗通風________C.將傳染病患者隔離________

D.接種疫苗________E.積極進行體育鍛煉________

a.切斷傳播途徑 b.控制傳染源 c.保護易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前，每年都有一萬到兩萬物種在地球上消失，保護生物多樣性刻不容緩。保護生物多樣性最有效的措施是

A.保護生物的棲息環(huán)境 B.建立自然保護區(qū)

C.建立瀕危物種的種質庫 D.頒布保護生物多樣性的相關法律和文件

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