【題目】在東非大裂谷地帶，古人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)了距今175萬年前的古人類——“東非人”及其遺物，他們用過的石器明顯經(jīng)過加工，說明“東非人”已具備（ ）

A．使用工具能力 B．語言表達(dá)能力

C．制造工具能力 D．用火能力

【答案】C

【解析】

試題分析：“東非人”時(shí)代的古人類，不僅能使用工具，還能制造簡(jiǎn)單的工具的能力，提高了工具的效能。又經(jīng)過若干萬年，古人類能夠用火，大腦也越來越發(fā)達(dá)，在群體生活中產(chǎn)生了語言。用火燒烤食物，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，有利于腦的發(fā)達(dá)，使他們能夠想出各種辦法來解決困難；大腦中主管語言的區(qū)域的日益完善，豐富的語言，是相互之間能更好地交流與合作。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）從圖中我們可以看出，該細(xì)菌和植物細(xì)胞相比，都有___、___、___等結(jié)構(gòu)。

（2）細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是，雖有①___集中的區(qū)域，卻沒有___。這樣的生物稱為___生物。

（3）圖中④是___，對(duì)細(xì)菌起保護(hù)作用。

（4）細(xì)菌沒有___，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來生活，并把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，他們是生態(tài)系統(tǒng)中的___。

（5）圖中⑥是___，能夠使細(xì)菌在液體中游動(dòng)。

（6）細(xì)菌是靠___進(jìn)行生殖的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】記者5月31日從安慶市漁業(yè)局了解到，近年來天然水域環(huán)境日趨惡劣，江豚死亡時(shí)間頻發(fā)，數(shù)量仍呈急速衰退趨勢(shì)，如今江豚變得比大熊貓還要稀少，已被列為瀕危物種，農(nóng)業(yè)部計(jì)劃投巨資在安慶西江建長(zhǎng)江下游江豚遷地保護(hù)區(qū)，為江豚筑起一道豎實(shí)的“防護(hù)墻”．長(zhǎng)江江豚為中國(guó)長(zhǎng)江獨(dú)有淡水豚類，是長(zhǎng)江淡水生態(tài)系統(tǒng)中的生物鏈頂級(jí)物種，食性較廣，以魚類為主，也取食非魚類，如蝦類和頭足類動(dòng)物，如圖為長(zhǎng)江淡水生態(tài)系統(tǒng)中以江豚為頂級(jí)種的生物鏈“金字塔”，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）在長(zhǎng)江淡水生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ， 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自 ， 江豚是頂級(jí) ， 數(shù)量最 ．
（2）在長(zhǎng)江水域生態(tài)系統(tǒng)組成中，圖中沒有表示出來的還有和 ．
（3）如果江豚也和百白暨豚一樣滅絕，則標(biāo)志長(zhǎng)江生態(tài)系統(tǒng)的將遭受嚴(yán)重破壞，保護(hù)江豚及其棲息環(huán)境迫在眉睫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王力在公園玩耍時(shí)，看見一只惡狗向自己猛沖過來，他嚇得轉(zhuǎn)身就跑，你認(rèn)為該反射完成的途徑是

①視網(wǎng)膜 ②視覺中樞 ③視神經(jīng) ④傳出神經(jīng)末梢和它所支配的效應(yīng)器 ⑤脊髓 ⑥軀體運(yùn)動(dòng)中樞．

A．①②③④⑤⑥ B．①③②⑥⑤④

C．②①③⑥⑤④ D．⑥④⑤②③①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為膝跳反射圖，與其相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.神經(jīng)元由細(xì)胞體和軸突組成
B.從反射類型來看，該反射是條件反射
C.若④處受損，其它部分正常，小錘叩擊時(shí)無感覺
D.神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的方向：①→②→③→④→⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量．下列說法正確的是（ ）
A.甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高
B.該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁
C.甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁消費(fèi)者
D.該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為胸腔和肺的示意圖，當(dāng)肋間外肌和膈肌收縮時(shí)，圖中三部位壓力由小到大的順序是（ ）
A.b＜c＜a
B.a＜b＜c
C.a＜c＜b
D.c＜a＜b

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是人體發(fā)育的各個(gè)階段示意圖，分析回答下列問題。

（1）整個(gè)人體都是由[A]______細(xì)胞發(fā)育而成的，遺傳病主要是位于細(xì)胞核中的______發(fā)生了改變。[C]表示人體的_______

（2）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)______按照一定次序的組合。E圖中所示的是人的_____系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)具有的生理功能是____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

（1）圖中那些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞沒有的:(寫標(biāo)號(hào))_______________ 。

(2) 在細(xì)胞分裂時(shí)(C)所示的結(jié)構(gòu)中 _______________的變化最明顯。

（3）西瓜中所含的大量糖分主要存在于標(biāo)號(hào)_____________所示的部分。

（4）能制造有機(jī)物的是標(biāo)號(hào)________________________ 所示的結(jié)構(gòu)。

（5）結(jié)構(gòu)D中所含有的能量轉(zhuǎn)換器，除圖中的葉綠體外，還應(yīng)有____________ 。

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