如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來(lái)源于    過(guò)程，此過(guò)程還會(huì)釋放[    ]    ．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，兔、鹿等各種生物的數(shù)量和比例總是維持在    的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫    ．
（3）生物的遺體通過(guò)圖中生物[    ]    分解成二氧化碳、水和    ，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用．可見(jiàn)，此類(lèi)生物對(duì)自然界中    等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．
【答案】分析：此題考查在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，各生物成分的作用和生態(tài)平衡的概念．
解答：解：（1）光合作用：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程．綠色植物的光合作用不僅合成了有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系．生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，
（3）腐生的細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用，制造有機(jī)物．故對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用．
故答案為：（1）光合作用；3；氧氣；（說(shuō)明：[3]氧氣都對(duì)給（1分），下同）；（2）相對(duì)穩(wěn)定；生態(tài)平衡；（3）1；細(xì)菌和真菌（分解者）；無(wú)機(jī)鹽；二氧化碳．
點(diǎn)評(píng)：生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者-綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物．有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量．是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分．消費(fèi)者-動(dòng)物在維持生態(tài)平衡有著重要作用，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．分解者-細(xì)菌和真菌能夠把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，供植物重新利用，作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來(lái)源于
光合作用
光合作用
過(guò)程．這個(gè)過(guò)程除上述意義外，還具有的意義是
維持碳---氧平衡
維持碳---氧平衡
．
（2）生物遺體通過(guò)[
1
1
]
分解者
分解者
，在
適宜溫度
適宜溫度
條件下，分解生成水、無(wú)機(jī)鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
．由此可見(jiàn)，這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．
（3）大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類(lèi)是有益的，請(qǐng)列舉與圖中[1]營(yíng)養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
大腸桿菌
大腸桿菌
．
（4）在圖中動(dòng)物以植物為食，它們可以幫助植物
傳粉、傳播種子
傳粉、傳播種子
屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫(xiě)出圖中的光合作用和呼吸作用的反應(yīng)式．
（2）圖中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解？分解主要產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？
細(xì)菌真菌；產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等
細(xì)菌真菌；產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等
．
（3）什么是碳-氧平衡？我們?cè)鯓幼霾拍芫S持生物圈中的碳-氧平衡？
綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱(chēng)碳-氧平衡．我們應(yīng)該減少二氧化碳的排放，愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)．
綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱(chēng)碳-氧平衡．我們應(yīng)該減少二氧化碳的排放，愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)．
．
（4）圖中動(dòng)物、植物、微生物代表了自然界中多樣多樣的生物，生物具有多樣性．你知道生物的多樣性包括了哪些方面嗎？該怎樣保護(hù)生物的多樣性呢？
生物的多樣性包括生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．就地保護(hù)，如建立自然保護(hù)區(qū)；遷出原地保護(hù)；建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)；頒布和實(shí)施有關(guān)法律、文件，嚴(yán)格執(zhí)法．
生物的多樣性包括生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．就地保護(hù)，如建立自然保護(hù)區(qū)；遷出原地保護(hù)；建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)；頒布和實(shí)施有關(guān)法律、文件，嚴(yán)格執(zhí)法．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?泰安）如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來(lái)源于
光合作用
光合作用
過(guò)程．這個(gè)過(guò)程除上述意義外，還具有的意義是
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡
．
（2）生物遺體通過(guò)[
1
1
]
腐生細(xì)菌等
腐生細(xì)菌等
，在
適宜的溫度和水分等
適宜的溫度和水分等
條件下，分解生成水、無(wú)機(jī)鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
．由此可見(jiàn)，這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．
（3）大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類(lèi)是有益的，請(qǐng)列舉與圖中[1]營(yíng)養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來(lái)源于
光合作用
光合作用
過(guò)程，此過(guò)程還會(huì)釋放[
3
3
]
氧氣
氧氣
．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，兔、鹿等各種生物的數(shù)量和比例總是維持在
相對(duì)穩(wěn)定
相對(duì)穩(wěn)定
的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．
（3）生物的遺體通過(guò)圖中生物[
1
1
]
細(xì)菌和真菌（分解者）
細(xì)菌和真菌（分解者）
分解成二氧化碳、水和
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽
，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用．可見(jiàn)，此類(lèi)生物對(duì)自然界中
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．

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