分析 圖示中,A、B、C分別表示人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng);①吸收、②肺的通氣、③肺泡內的氣體交換等人體的生理過程.
解答 解:(1)由生理活動示意圖可知,A系統(tǒng)完成食物的消化和吸收過程,A表示的是消化系統(tǒng).氣體進出B,完成氣體的交換,因此B表示呼吸系統(tǒng).
(2)營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收,圖示中過程①為營養(yǎng)物質的吸收.
(3)人體內物質分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無機鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無機鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出.圖示中C表示人體的泌尿系統(tǒng),液體乙是尿液,皮膚排出的甲是汗液.
(4)皮膚能產(chǎn)生汗液,排出一部分水、無機鹽和尿素;大部分的水、無機鹽和尿素通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外,是排泄的主要途徑.可見汗液與尿液的成分都含有的物質是水、無機鹽、尿素.
故答案為:(1)消化;呼吸;
(2)吸收;
(3)泌尿;
(4)水、無機鹽、尿素.
點評 此題通過人體消化、呼吸及排泄等生理活動的示意圖,考查了營養(yǎng)物質的吸收、尿的形成以及排泄的途徑等知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 種類 | 功能 |
A | 森林生態(tài)系統(tǒng) | 涵養(yǎng)水源、保持水土 |
B | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | 為人類提供飲用水、灌溉及工業(yè)用水 |
C | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | 凈化水質、蓄洪抗旱 |
D | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | 為人類提供糧食 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動脈 | B. | 毛細血管 | C. | 靜脈 | D. | 以上血管都可以 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有豐富的語言,能更好地交流 | B. | 營群居生活,個體間分工明確 | ||
C. | 能直立行走,臂和手非常靈巧 | D. | 能制造和使用復雜精巧的工具 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3是細胞壁,具有保護細菌的作用 | |
B. | 2是細胞膜,具有控制物質進出細胞的作用 | |
C. | 1是莢膜,具有抗干燥作用 | |
D. | 6是DNA,是細菌的遺傳物質 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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