某課外科技小組做了如下實驗
花盆編號 培養(yǎng)條件
1 室溫20℃,光照充足,適量澆水
2 室溫20℃,黑暗中,適量澆水
3 室溫0℃,光照充足,適量澆水
4 室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
5 室溫20℃,光照充足,不澆水
第一步,取五個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號.
第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的無塊,馬鈴薯塊莖上都有一個芽眼.將這五塊馬鈴薯塊莖分別埋進五個花盆的沙土中約5厘米深處.
第三步,將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果.
(1)該實驗中設置1號花盆的作用是______.1、2號花盆組合可用來探究______對馬鈴薯生長發(fā)育的影響.探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是______.
(2)你認為該實驗設計有沒有不足的地方?______如果有,請你說出你判斷的理由______.
(1)該實驗中設置1號花盆的作用是對照作用,1、2號花盆組的變量是光照,可用來探究光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響.探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是1和4,變量氧氣.
(2)有,如果每組實驗只提供一塊馬鈴薯,容易出現(xiàn)誤差.
故答案為:(1)對照作用;光照;1和4(2)有;如果每組實驗只提供一塊馬鈴薯,容易出現(xiàn)誤差.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?攀枝花)某課外科技小組做了如下實驗

  • 花盆編號 培養(yǎng)條件
    1 室溫20℃,光照充足,適量澆水
    2 室溫20℃,黑暗中,適量澆水
    3 室溫0℃,光照充足,適量澆水
    4 室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
    5 室溫20℃,光照充足,不澆水第一步,取五個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號.
    第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的無塊,馬鈴薯塊莖上都有一個芽眼.將這五塊馬鈴薯塊莖分別埋進五個花盆的沙土中約5厘米深處.
    第三步,將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果.
    (1)該實驗中設置1號花盆的作用是
    對照
    對照
    .1、2號花盆組合可用來探究
    光照
    光照
    對馬鈴薯生長發(fā)育的影響.探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是
    1和4
    1和4

    (2)你認為該實驗設計有沒有不足的地方?
    如果有,請你說出你判斷的理由
    如果每組實驗只提供一塊馬鈴薯,容易出現(xiàn)誤差.
    如果每組實驗只提供一塊馬鈴薯,容易出現(xiàn)誤差.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?錦州一模)某課外科技小組做了如下實驗:
  • 花盆編號 培養(yǎng)條件
    1 室溫20℃,光照充足,適量澆水
    2 室溫20℃,黑暗中,適量澆水
    3 室溫0℃,光照充足,適量澆水
    4 室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
    5 室溫20℃,光照充足,不澆水第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號.
    第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處.
    第三步,將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果.
    (1)該實驗中設置5個花盆的作用是
    對照
    對照
    ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是
    1和4
    1和4

    (2)該實驗設計有沒有不足的地方?
    ,如果有,請你說出判斷的理由:
    數(shù)量少,實驗結果不準確
    數(shù)量少,實驗結果不準確

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某課外科技小組做了如下實驗:
    花盆編號
    培養(yǎng)條件
    1
    室溫20℃,光照充足,適量澆水
    2
    室溫20℃,黑暗中,適量澆水
    3
    室溫0℃,光照充足,適量澆水
    4
    室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
    5
    室溫20℃,光照充足,不澆水
      第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號。
      第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處。
      第三步,將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果。
      (1)該實驗中設置5個花盆的作用是 __________ ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是 ______________ 。
      (2)該實驗設計有沒有不足的地方? _____________ ,如果有,請你說出判斷的理由: ____________________________________________ 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某課外科技小組做了如下實驗:

    花盆編號

    培養(yǎng)條件

    1

    室溫20℃,光照充足,適量澆水

    2

    室溫20℃,黑暗中,適量澆水

    3

    室溫0℃,光照充足,適量澆水

    4

    室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死

    5

    室溫20℃,光照充足,不澆水

      第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號。

      第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處。

      第三步,將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果。

      (1)該實驗中設置5個花盆的作用是 __________ ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是______________ 。

      (2)該實驗設計有沒有不足的地方? _____________ ,如果有,請你說出判斷的理由: ____________________________________________ 。

     

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    科目:初中生物 來源:2010-2011學年遼寧省錦州市中考生物模擬試卷 題型:實驗探究題

    某課外科技小組做了如下實驗:

    花盆編號

    培養(yǎng)條件

    1

    室溫20℃,光照充足,適量澆水

    2

    室溫20℃,黑暗中,適量澆水

    3

    室溫0℃,光照充足,適量澆水

    4

    室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死

    5

    室溫20℃,光照充足,不澆水

      第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號。

      第二步,將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處。

      第三步,將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結果。

      (1)該實驗中設置5個花盆的作用是 __________ ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是 ______________ 。

      (2)該實驗設計有沒有不足的地方? _____________ ,如果有,請你說出判斷的理由: ____________________________________________ 。

     

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