【題目】1967年，俄勒岡大學(xué)的田徑賽教練包爾曼和專門研究心臟的醫(yī)學(xué)家哈里斯合著的《慢跑》一書出版，大大促進(jìn)了慢跑活動的普及。慢跑是中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動。請回答：

（1）慢跑等運(yùn)動依賴于運(yùn)動系統(tǒng)，人體運(yùn)動系統(tǒng)主要由_____、骨連結(jié)和骨骼肌組成。

（2）當(dāng)人處于甲圖中所示慢跑狀態(tài)時，右上肢肌肉的活動狀態(tài)是：肱二頭肌_____。

（3）圖乙中，使關(guān)節(jié)具有靈活性的是[1]_____和關(guān)節(jié)腔里的_____。

（4）關(guān)節(jié)炎是一種常見疾病，其發(fā)病部位是圖乙中的[]_____。

（5）運(yùn)動時若不小心用力過猛，常會造成圖乙中的結(jié)構(gòu)[2]從[5]中滑出，這種現(xiàn)象叫做_____。

【答案】骨 收縮 關(guān)節(jié)軟骨 滑液 4關(guān)節(jié)囊 脫臼

【解析】

人體運(yùn)動系統(tǒng)的構(gòu)成包括骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌。關(guān)節(jié)包括1關(guān)節(jié)軟骨，2關(guān)節(jié)頭，3關(guān)節(jié)腔，4關(guān)節(jié)囊，5關(guān)節(jié)窩。

（1）慢跑等運(yùn)動依賴于運(yùn)動系統(tǒng)，人體運(yùn)動系統(tǒng)的構(gòu)成包括骨、骨連結(jié)和骨骼肌，在運(yùn)動中骨為杠桿，關(guān)節(jié)為支點(diǎn)，骨骼肌收縮提供動力。

（2）骨的運(yùn)動要靠骨骼肌的牽拉，骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合的。因此，當(dāng)人處于甲圖中所示慢跑狀態(tài)時，右上肢肌肉的活動狀態(tài)是肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。

（3）運(yùn)動中關(guān)節(jié)起支點(diǎn)的作用，關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面，關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成，關(guān)節(jié)面由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成，關(guān)節(jié)面的表面覆蓋關(guān)節(jié)軟骨，能減少骨與骨之間的摩擦，同時關(guān)節(jié)囊分泌的滑液在關(guān)節(jié)腔內(nèi)，滑液有潤滑的作用，從而增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性。因此，圖乙中，使關(guān)節(jié)具有靈活性的是1關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔里的滑液。

（4）關(guān)節(jié)囊病變，分泌滑液過多，致使關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量積液并伴有腫脹疼痛。因此，關(guān)節(jié)炎是一種常見疾病，其發(fā)病部位是圖乙中的4關(guān)節(jié)囊。

（5）運(yùn)動時若不小心用力過猛，常會造成圖乙中的結(jié)構(gòu)2關(guān)節(jié)頭從5關(guān)節(jié)窩中滑出，這種現(xiàn)象叫做脫臼。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖中甲代表某種物質(zhì)，AB表示生物種類，①②表示生物體的生理活動，“”代表物質(zhì)和能量的流動方向。請據(jù)圖回答：

（1）②是生物A特有的生理活動_____，通過該生理過程，生物A可以將簡單的無機(jī)物合成儲存_____的有機(jī)物。

（2）動物和生物B都能通過生理活動①_____作用，將有機(jī)物分解成甲，供生物A重新利用。

（3）生物A死亡后，其遺體能被B慢慢分解，但如果A生物被動物取食，有機(jī)物則會在動物體內(nèi)更快被分解。由此可見，動物可以_____生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖：甲圖為兩種血管橫切面，乙圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖。請據(jù)圖作答：

（1）手臂上的“青筋”指的是圖甲中的_____（填序號）。

（2）圖乙中所示血管為_____，判斷的依據(jù)是_____。

（3）圖乙中的A、B表示兩種氣體，表示氧氣的是_____。

（4）圖甲中的兩種血管分別連接在圖乙中的血管左右，請根據(jù)圖乙中血流方向判斷：連在圖乙左側(cè)的血管是_____（填序號），該血管中流_____（選填“動脈血”或“靜脈血”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】臍帶血是胎兒娩出、臍帶結(jié)扎并離斷后殘留在胎盤和臍帶中的血液。近十幾年的研究發(fā)現(xiàn)，臍帶血中含有造血干細(xì)胞。從理論上講，造血干細(xì)胞具有自我更新和分化潛能的細(xì)胞，可以長成各種熟悉的血液細(xì)胞，成為任何細(xì)胞、組織、器官。目前已知的造血干細(xì)胞可用于治療80多種疾病。因此，臍帶血已成為造血干細(xì)胞的重要來源，特別是無血緣關(guān)系造血干細(xì)胞的來源。

（1）上圖中表示造血干細(xì)胞的生理過程是____，如果造血干細(xì)胞的數(shù)目由少變多這是細(xì)胞的_____。

（2）新細(xì)胞和原來細(xì)胞能在外部形態(tài)和生理功能保持一致，主要是因為_____含有的遺傳信息決定的。

（3）造血干細(xì)胞產(chǎn)生的紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板以及承載它們的_稱之為血液。血液在結(jié)構(gòu)層次上講是一種_。

（4）血液會在心臟、血管組成的管道中運(yùn)行，血管、心臟在結(jié)構(gòu)層次上被稱為__________。而由他們組成的結(jié)構(gòu)層次__，是動物和植物的最大區(qū)別。植物體沒有______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為嫁接過程示意圖，請回答下列問題

（1）圖中（1）和（3）叫_________，（2）和（4）叫__________。

（2）A圖叫________，B圖叫_______。

（3）嫁接是否成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的_________是否緊密結(jié)合。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答

（1）小明早晨吃了一個饅頭，饅頭中的營養(yǎng)物質(zhì)淀粉在_____開始被消化，其中的一部分被_____分解成_____。

（2）小明患了胃炎，圖中表示“胃”的是[_____]（填序號），能為生命活動提供能量的三大營養(yǎng)物質(zhì)中_____在此開始被消化。

（3）人體內(nèi)最大的消化腺是_____，它能分泌_____，暫時儲存在_____，進(jìn)入消化道后對_____有乳化作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蝗蟲的外部形態(tài)示意圖。

（1）根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱分類，蝗蟲屬于__________動物。

（2）蝗蟲的身體分為__________、__________、__________三部分。

（3）蝗蟲適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)是身體表面有一層堅韌的__________，可以起到________________和防止體內(nèi)水分的__________的作用；適于感覺的器官是__________；適于取食的器官是__________；適于運(yùn)動的器官是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對科學(xué)知識非常有興趣，經(jīng)常做一些科學(xué)小實(shí)驗，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗。

（一）實(shí)驗過程：

（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。

（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。

（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。

（二）實(shí)驗結(jié)果：一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。

請回答問題：

（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計思路是把A、B作為對照實(shí)驗，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要 ”，該對照實(shí)驗的變量是______，從實(shí)驗結(jié)果分析，這組對照實(shí)驗可以得出的結(jié)論是 。

（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實(shí)驗的還有 ，該對照實(shí)驗可以得出的結(jié)論是 。

（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。

① ；② ；③ 。

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