根據(jù)圖回答問題．

（1）圖中A、B各代表的是哪一種病毒？A______　 B______
（2）從結構上看，它們都有非常相似的地方，那就是由______和______構成．
（3）C寄生在______細胞內(nèi)，屬于______病毒．

解：病毒的種類很多，但一種病毒通常只能侵染某種特定的細胞．根據(jù)它們侵染細胞的不同，可以將病毒分為三類：專門侵染植物細胞的病毒叫做植物病毒，如煙草花葉病毒，如圖A；專門侵染動物和人體細胞的病毒叫做動物病毒，如腺病毒，圖B；專門侵染細菌的病毒叫細菌病毒（也叫噬菌體），如大腸桿菌噬菌體，圖C．由圖可知，病毒無細胞結構，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的，
故答案為：（1）煙草花葉病毒；腺病毒
（2）蛋白質(zhì)外殼；內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
（3）大腸桿菌；細菌
分析：根據(jù)病毒的形態(tài)確定病毒的名稱，然后得出病毒的種類，以及根據(jù)病毒的結構進行分析回答．
點評：本題考查了病毒的種類和結構，考查全面，注重基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

我國營養(yǎng)學家將食物按每日建議攝取量，設計成“平衡膳食寶塔”．請根據(jù)圖回答問題：
（1）“平衡膳食寶塔”中的食物含有人體所需的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和
水
水
等六種營養(yǎng)物質(zhì)．其中，能為人體提供能量的三類物質(zhì)按熱價由高到低排列是
脂肪、蛋白質(zhì)、糖類
脂肪、蛋白質(zhì)、糖類
．
（2）根據(jù)“平衡膳食寶塔”的建議，每日攝取量最多的應為第[
①
①
]層食物，該層食物富含
糖類
糖類
．
（3）肥胖患者的飲食中[
①
①
]和[
⑤
⑤
]的攝入量較正常人偏多．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體呼吸系統(tǒng)結構的示意圖．請根據(jù)圖回答問題：

（1）人體進行呼吸的主要器官是圖（一）中的
肺
肺
，
呼吸道
呼吸道
不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和
清潔
清潔
．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由
一
一
層扁平上皮細胞構成，這有利于進行
氣體交換
氣體交換
．
（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是
二氧化碳
二氧化碳
，血液從毛細血管的端流到端后，其成分變化是
氧氣
氧氣
氣體含量增加．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是植物細胞和動物細胞結構示意圖，根據(jù)圖回答問題：
（1）圖
甲
甲
是植物細胞，圖
乙
乙
是動物細胞
（2）寫出圖中所示的細胞各部分結構名稱：
A
細胞壁
細胞壁
B
細胞膜
細胞膜
C
細胞核
細胞核
D
細胞質(zhì)
細胞質(zhì)
E
葉綠體
葉綠體
F
液泡
液泡

（3）植物細胞所特有的結構式
細胞壁
細胞壁
、
葉綠體
葉綠體
、
液泡
液泡
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于
太陽能（或太陽）
太陽能（或太陽）
．
（2）圖中有
5
5
條食物鏈，請寫出其中最短的一條：
草→食草昆蟲→食蟲鳥（或草→鼠→蛇）
草→食草昆蟲→食蟲鳥（或草→鼠→蛇）
．
（3）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加，這可能導致
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
被破壞．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)人要從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求，同時也要把人體代謝產(chǎn)生的廢物排出體外，這就需要人體的協(xié)調(diào)活動．下面是人體部分系統(tǒng)的關系圖，請根據(jù)圖回答問題．

（1）圖中A表明的是
 
系統(tǒng)．
（2）a進入組織細胞后，在b的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放
 
．
（3）人體通過A系統(tǒng)將代謝廢物和過剩物質(zhì)d以尿液的形式通過B
 
系統(tǒng)排出體外．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案