【題目】請據(jù)圖一、圖二回答下列有關問題:
(1)圖一表示物質進出細胞,控制物質進出細胞的結構是_____。
(2)圖二表示的是細胞的_____過程。
(3)圖一和圖二都是_____細胞,它們區(qū)分于植物細胞的特點是:細胞最外層沒有_____,細胞質中沒有貯存細胞液的_____,也沒有能進行光合作用的_____。
(4)動物細胞是動物體結構和_____的基本單位。
(5)細胞分裂時染色體如何變化_____。
【答案】細胞膜分裂動物細胞壁液泡葉綠體功能在細胞分裂時染色體先進行自我復制加倍
【解析】
1、細胞的分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。
2、細胞既是生物生命活動的結構上的基本單位,又是功能上的基本單位。
3、植物細胞與動物細胞的不同點:植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡,動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。
(1)圖一表示物質進出細胞,細胞膜具有控制物質進出的功能:既不讓有用的物質輕易地滲出細胞,也不讓有害的物質輕易地進入細胞內(nèi)。
(2)細胞的分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。所以,圖二表示的是細胞的分裂過程。
(3)圖一和圖二都是動物細胞。細胞最外層沒有細胞壁,細胞質中沒有貯存細胞液的液泡,也沒有能進行光合作用的葉綠體。
(4)細胞既是生物生命活動的結構上的基本單位,又是功能上的基本單位。所以,動物細胞是動物體結構和功能的基本單位。
(5)在細胞分裂時染色體先進行自我復制加倍,然后在細胞分裂過程中,染色體分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質的相對含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據(jù)圖回答:
(1)蛇獲取能量的最佳途徑(食物鏈)含有_____________個營養(yǎng)級。
(2)圖二中的甲對應圖一中的生物是______________,此生物與鷹的關系是___________。
(3)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】曉萱是一位樂于探究且喜愛繪畫的同學,她在生物學習過程中畫了以下示意圖,圖一是觀察人血涂片時視野的一部分,圖二是觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況,圖三是人體呼吸系統(tǒng)部分結構的示意圖。
(1)“親子鑒定”需要提取血液中的DNA,DNA最可能來自圖一中的[]_____,輸血時如果血型不合,[]_____會發(fā)生凝集。
(2)圖二中的乙血管和圖三中[]_____是同種中類型的血管。
(3)圖二中的丙血管具有哪些特點_____(寫出一條即可),便于血液與組織細胞充分地進行物質交換,這體現(xiàn)了_____的生物學觀點。
(4)圖三中通過a過程進入肺泡的氣體主要通過圖一中的[]_____運輸。血液不僅具有運輸作用,而且還具有_____作用。
(5)圖三中的b過程進行時,氧氣透過_____進入血液,該過程是通過_____實現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某學習小組解剖油菜花的展示圖,以下說法不正確的是( 。
A. 解剖時用鑷子依次取下萼片、花瓣,放在紙上進行觀察
B. 用解剖刀從雌蕊中央橫剖開,用放大鏡觀察里面的胚珠
C. 圖中花的雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系
D. 從圖中的可知,油菜花屬于單性花
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【題目】人體內(nèi)多種多樣的激素,都對生命活動起著重要的調(diào)節(jié)作用。圖一是構成人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺示意圖,圖二為女性生殖系統(tǒng)示意圖。
(1)在內(nèi)分泌系統(tǒng)中,[]_____能分泌多種激素,其中有的激素還能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動,進而影響其他激素的分泌。在我國的一些山區(qū)和內(nèi)陸地區(qū),這些地區(qū)的土壤、飲水和食物中缺少碘,以前能夠看到患有地方性甲狀腺腫的人,食用加碘食鹽可以防治這種疾病,請舉例一種可以防治該疾病的食物_____。
(2)人遇到緊急情況時,[]_____分泌的激素增加,可以增加中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,使人體反應靈敏,還能充分調(diào)動人體的潛力,以應對緊急情況,這說明人體各項生命活動受到_____的共同調(diào)節(jié)。
(3)血糖含量的相對穩(wěn)定對人體的生命活動十分重要,血糖含量之所以能夠相對穩(wěn)定,主要是由于_____。
(4)男性的精子進入體內(nèi),形成受精卵,再發(fā)育成胚胎,直至分娩,此過程依次經(jīng)過圖二中結構_____(填序號)。
(5)某學習小組為了探究甲狀腺激素是否能促進蝌蚪的生長和發(fā)育,進行了如下實驗:將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪,平均分成A,B兩組;A組每天飼喂5克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素,B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料},不添加甲狀腺激素,其余條件保持相同:記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。實驗結果如下表:
實驗要素 | 后肢長出的平均時間(天) | 前肢長出的平均時間(天) | 尾脫落的平均時間(天) | 尾脫落時的平均身長(cm) |
A組 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
B組 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
①B組的作用是_____。
②根據(jù)實驗結果,得出的結論是_____。
③如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,請你幫他們完善實驗方案設計:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是辣椒發(fā)育成果實的過程圖。請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)辣椒花的主要結構是_______。從花的結構看,辣椒花屬于_____性花。
(2)辣椒花的花粉落在柱頭上的過程叫做_____。要結出辣椒,還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是_____。
(3)②和④組成了辣椒果實?墒巢糠症苁怯蒣③] _____發(fā)育來的。果實里②的數(shù)目較多,其原因是___________。
(4)在一棵辣椒植株上要結出多個品種的辣椒,生產(chǎn)實踐中常采用的方法是_________,其成活的關鍵是______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對細胞膜功能的敘述不正確的是( )
A.使細胞與外部環(huán)境分開
B.對細胞具有保護作用
C.具有進行物質交換的功能
D.能對生命活動提供能量
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