19.某興趣小組為探究植物光合作用速率的影響因素,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示),其中CO2緩沖液能維持玻璃罩小室二氧化碳濃度不變,將該裝置放在恒溫環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線.

(1)光合作用的速率無法用肉眼直接觀察,本實(shí)驗(yàn)通過玻璃管內(nèi)液柱的移動(dòng)快慢來反應(yīng)光合作用的速率,下列實(shí)驗(yàn)所用方法與本實(shí)驗(yàn)相同的是BC(可多選)
A.用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)   B.用燈泡是否發(fā)光來判斷是否有電流
C.觀察吸引鐵釘多少判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱     D.用磁感線來表示磁場
(2)小紅預(yù)測A裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的g點(diǎn),小華則預(yù)測d點(diǎn),你贊同哪個(gè)觀點(diǎn),請你從植物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換角度進(jìn)行分析說明.

分析 圖A是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實(shí)驗(yàn)過程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動(dòng)表示是氧氣的變化量.液滴移到最右邊,此時(shí)一天中儲存氧氣最多,圖B中g(shù)點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點(diǎn)將消耗氧氣,所以g點(diǎn)時(shí)儲存氧氣最多.由數(shù)據(jù)可知,相同的時(shí)間刻度變化越來越小,說明釋放的氧氣量在減少,對應(yīng)圖B中de段或fg段,據(jù)此解答.

解答 解:(1)光合作用的速率無法用肉眼直接觀察,本實(shí)驗(yàn)通過玻璃管內(nèi)液柱的移動(dòng)快慢來反應(yīng)光合作用的速率,采用的是轉(zhuǎn)化法,
A、用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu),采用的是觀察法,A不符合題意;B、電流看不見、摸不著,判斷電路中是否有電流時(shí),我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定,這種科學(xué)研究方法就是轉(zhuǎn)化法,B符合題意;
C、為判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱,實(shí)驗(yàn)時(shí)采用電磁鐵吸引大頭針多少來確定.這種科學(xué)研究方法就是轉(zhuǎn)化法,C符合題意;
D、用實(shí)際不存在的磁感線形象說明磁場的特點(diǎn),采用的是模型法,D不符合題意.
(2)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用;裝置刻度管中的液滴移到最右此時(shí)積累有機(jī)物最大,分析圖2可知,該點(diǎn)是18(或g).故消耗的觀點(diǎn)正確.
故答案為:
(1)BC;
(2)裝置刻度管中的液滴移到最右此時(shí)積累有機(jī)物最大,分析圖B可知,該點(diǎn)是18(或g).故小紅的觀點(diǎn)正確.

點(diǎn)評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列新品種中,不是利用遺傳變異原理得到的是( 。
A.太空椒B.高產(chǎn)奶牛C.能結(jié)柿子的黑棗D.太空南瓜

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.2014年5月23日,教育部發(fā)布新規(guī)定,學(xué)生每年進(jìn)行一次體質(zhì)健康測試,并將結(jié)果記入檔案,作為升初中以上學(xué)校的重要依據(jù),其中1000米跑(男)、800米跑(女)、引體向上(男)、1分鐘仰臥起坐(女)等是重要的測試項(xiàng)目.請回答下列問題:
(1)做引體向上動(dòng)作時(shí),受到神經(jīng)傳來的興奮刺激,肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮,牽引身體向上運(yùn)動(dòng).
(2)做仰臥起坐時(shí),髖關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用.
(3)跑1000米時(shí),身體需要大量的氧氣.當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌收縮時(shí),肺內(nèi)的氣壓小于大氣壓(填“大于”“小于”或“等于”),于是外界氣體進(jìn)入肺泡.最后氧氣到達(dá)骨骼肌細(xì)胞,在骨骼肌細(xì)胞的線粒體中,分解有機(jī)物,釋放能量,供生命活動(dòng)需要.
(4)由此可見,任何一個(gè)動(dòng)作的完成都是由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者協(xié)調(diào)配合,在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.2013年4月20日,我國四川蘆山發(fā)生7.0級強(qiáng)地震.在這場特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).如圖表示血液循環(huán).
請聯(lián)系所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)在搶救從廢墟中救出的傷員時(shí),必須保證呼吸系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給.
(2)分析該圖可知,氧氣首先到達(dá)的是心臟的④左心房.
(3)人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán),圖中通過③的是肺循環(huán),該循環(huán)的起點(diǎn)是右心室.經(jīng)此過程血液由靜脈血變成動(dòng)脈血.
(4)血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是心臟,由于①、②、④、⑤間存在瓣膜,防止血液倒流,保證心臟中的血液只能
由心房→心室→動(dòng)脈.
(5)在震區(qū)很多人受傷,有一位O型血的傷員出血過多需輸血,應(yīng)輸給O型的血.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.以下生物概念之間的關(guān)系符合圖中所示的是( 。
A.Ⅰ血液、Ⅱ血漿、Ⅲ紅細(xì)胞、Ⅳ血小板
B.Ⅰ植物、Ⅱ苔蘚植物、Ⅲ藻類植物、Ⅳ滿江紅
C.Ⅰ染色體、Ⅱ蛋白質(zhì)、ⅢDNA、Ⅳ基因
D.Ⅰ脊椎動(dòng)物、Ⅱ兩棲動(dòng)物、Ⅲ爬行動(dòng)物、Ⅳ鱷魚

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.某生物興趣小組的同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程如下:
1號試管:加入饅頭碎屑和2毫升唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?br />2號試管:加入饅頭碎屑和2毫升清水,并充分?jǐn)嚢瑁?br />3號試管:加入饅頭塊和2毫升唾液,不攪拌.
將3支試管都放入37攝氏度的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭顏色的變化.
請仔細(xì)分析后,回答下列問題:
(1)1、2兩號試管可形成對照實(shí)驗(yàn),其變量是唾液,其中實(shí)驗(yàn)組是2號試管,2、3兩號試管不可以(選填“可以”或“不可以”)形成對照實(shí)驗(yàn).
(2)結(jié)果發(fā)現(xiàn),1號試管不變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖.而2號試管和3號試管中的饅頭變成藍(lán)色.
(3)設(shè)計(jì)3號試管的目的是證明什么對饅頭有消化作用A.
A.咀嚼            B.唾液               C.溫度            D.PH
(4)由此可知,淀粉在人消化道的口腔部位就開始被消化.但消化淀粉的主要場所是小腸,并最終被分解成葡萄糖.
(5)口腔內(nèi)牙齒的咀嚼和舌的攪拌屬于物理性消化.(選填:物理性或化學(xué)性)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.植物經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,形成了( 。
A.卵細(xì)胞B.胚珠C.受精卵D.子房

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰,這就是自然選擇.生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化.

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7.有的人乘車、乘船時(shí)會(huì)暈車、暈船,你知道這與下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)( 。
A.鼓膜B.耳蝸C.前庭和半規(guī)管D.聽小骨

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同步練習(xí)冊答案