【題目】實(shí)驗(yàn)探究:如圖是“探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)操作示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)正確的操作順序是______(用圖中字母和“→”表示)。

(2)根據(jù)淀粉遇變藍(lán)的特性,預(yù)測(cè)1、2號(hào)試管的現(xiàn)象分別為_______,______。

(3)若在D環(huán)節(jié)時(shí)將兩支試管放入冰水中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________,由此說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化需要________。

(4)設(shè)置1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是用于_______。

【答案】B→E→A→D→C 變藍(lán) 不變藍(lán) 都變藍(lán) 適宜的溫度 對(duì)照

【解析】

由圖可知:(A)表示向12號(hào)兩支試管中分別加入2毫升清水和2毫升唾液;(B)表示制備淀粉漿糊;(C)表示向兩支試管中各滴加兩滴碘液,1號(hào)試管變藍(lán)色。(D)表示將兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘;(E)表示在1、2號(hào)兩支試管中各放入等量的漿糊。

1)由分析可知:該實(shí)驗(yàn)操作順序,從先到后依次是BEADC。
2)(4)實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是唾液,1號(hào)試管為對(duì)照組,1號(hào)試管變藍(lán)色,唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,2號(hào)試管里的漿糊不變成藍(lán)色,這說明了唾液中的唾液淀粉酶已經(jīng)將淀粉轉(zhuǎn)變成了麥芽糖。淀粉遇碘變藍(lán)色,1號(hào)試管里的漿糊變成藍(lán)色,說明水對(duì)淀粉沒有消化作用。
3)兩試管放入盛有37℃溫水的燒杯中水浴是模擬口腔內(nèi)的溫度,37℃消化酶消化能力最強(qiáng),在此條件下,2號(hào)試管中的淀粉逐漸被分解為麥芽糖,所以不變藍(lán)。若在D環(huán)節(jié)時(shí)將兩支試管放入冰水中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為1、2都變藍(lán),由此說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化需要適宜的溫度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列事物中,有些是你所熟悉的,有些是你聽說地的,試著將它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類中。(提示:先區(qū)別生物和非生物,對(duì)于生物按動(dòng)植物進(jìn)一步歸類。)

①飄浮的云 ②丹頂鶴 ③眼鏡蛇 ④鐘乳石 ⑤松樹

⑥噴發(fā)的火山 ⑦海豚 ⑧水稻 ⑨海帶

__________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對(duì)染色體,那么牛的生殖細(xì)胞和受精卵中所含染色體數(shù)分別是

A. 30對(duì)、30條 B. 30條、30對(duì) C. 30條、30條 D. 30對(duì)、30對(duì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于( )

A. 生命活動(dòng)每時(shí)每刻都需要氧

B. 生命活動(dòng)都需要能量作為動(dòng)力

C. 呼吸作用產(chǎn)生的水是生命活動(dòng)所必需的

D. 呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳必須及時(shí)排出

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物是人類的好朋友,請(qǐng)根據(jù)下圖,回答下列問題

⑴A類動(dòng)物終生生活在水中,用______呼吸。

⑵C類動(dòng)物沒有專門的呼吸器官,用__________呼吸。

⑶D類動(dòng)物的呼吸方式很特殊,叫__________,因?yàn)樗姆紊线B著許多________。

⑷E類動(dòng)物所特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是____________

⑸F類動(dòng)物的體表有________,可以防止體內(nèi)_________的蒸發(fā)。

⑹以上六類動(dòng)物可分為兩大類:__________________是一類,____________是另一類,分類的依據(jù)是______________________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綜合運(yùn)用:根據(jù)下面人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖,回答下列問題:

(1)補(bǔ)全圖中序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱:2._______,7._______。

(2)圖中由2到3的循環(huán)途徑為______循環(huán),其主要作用是為組織細(xì)胞提供能量和養(yǎng)料,同時(shí)運(yùn)走細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳等代謝廢物;由4到1為 ______循環(huán),其結(jié)果使血液中的氧含量_____(填寫“增加”、“減少”或“不變”)。

(3)若向離體新鮮的羊心臟肺靜脈注水,則水很快會(huì)從哪條血管流出______

A.5 B.6 C.7 D.8

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體呼吸道不具有的功能是( )
A.保證氣體順暢通過
B.對(duì)吸入的空氣進(jìn)行處理
C.引起聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音
D.進(jìn)行氣體交換

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】稻飛虱是水稻生產(chǎn)上重要的害蟲。某地自1991年開始,使用殺蟲劑吡蟲啉防治稻飛虱,效果非常好。隨著吡蟲啉的大量使用,2002年監(jiān)測(cè)到該地區(qū)稻飛虱對(duì)吡蟲啉具有低水平抗抗性,2005年達(dá)到極高水平抗性。如圖①—④表示在一段時(shí)間內(nèi)抗藥性不同的稻飛虱的數(shù)量變化。

(1)隨著吡蟲啉的使用,對(duì)稻飛虱群體中抗藥性個(gè)體數(shù)量變化的排序最合理的是___

A.③→噴灑殺蟲劑①→一段時(shí)間后②→噴灑殺蟲劑①

B.②→噴灑殺蟲劑④→一段時(shí)間后③→噴灑殺蟲劑①

C.③→噴灑殺蟲劑④→一段時(shí)間后②→噴灑殺蟲劑①

D.②→噴灑殺蟲劑①→③→一段時(shí)間后噴灑殺蟲劑④

(2)從1991年至2005年短短的十多年間,稻飛虱群體的抗議藥性水平從低向高進(jìn)化,主要原因是:

①稻飛虱具有很強(qiáng)的_____能力,能產(chǎn)生大量后代。

②未使用吡蟲啉之前,這些后代中既有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,也有抗議藥性弱的個(gè)體,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_____。

③當(dāng)噴灑吡蟲琳時(shí),抗藥性強(qiáng)的個(gè)體就容易生存下來,并且繁殖后代,抗藥性強(qiáng)的個(gè)體將基因傳遞給了后代,這種現(xiàn)象為_____。經(jīng)過許多代后群體的抗藥性水平起來越高。

(3)由此可見,吡蟲啉在稻飛虱的進(jìn)化中起了_____作用,最終使稻飛虱表現(xiàn)出對(duì)該環(huán)境具有一定的_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,圖中1和2代表結(jié)構(gòu),3和4代表液體,下列說法正確的是

A. 1的兩端分別連接小動(dòng)脈和小靜脈

B. 大分子蛋白質(zhì)經(jīng)過濾到2中

C. 喝進(jìn)的部分水隨尿排出可不經(jīng)過腎靜脈

D. 3和4都含有水、無機(jī)鹽、葡萄糖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案