水稻的根能不斷生長(zhǎng),其中能夠使細(xì)胞數(shù)目不斷增加的結(jié)構(gòu)是( )
A.成熟區(qū) B.伸長(zhǎng)區(qū) C.分生區(qū) D.根冠
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖南省株洲市中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
以下流程圖中不正確的是( )
A.食物鏈的結(jié)構(gòu):陽(yáng)光→草→兔→狐
B.細(xì)胞分裂過(guò)程:細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分裂→新細(xì)胞形成
C.植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體
D.人類(lèi)進(jìn)化的大致過(guò)程:南方古猿→直立人→智人
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷(2)(解析版) 題型:綜合題
圖甲為中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)膳食寶塔,乙為就“你的膳食符合中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)膳食寶塔嗎”這一問(wèn)題對(duì)某校初二全體學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果.請(qǐng)分析:
(1)就某校初二學(xué)生這一群體來(lái)說(shuō),本次調(diào)查方法為 調(diào)查(選填“全面”或者“抽樣”).
(2)從下往上看甲圖,第一層為 類(lèi)食物,其主要成分為 ;對(duì)青少年來(lái)說(shuō),應(yīng)該攝入更多蛋白質(zhì),對(duì)應(yīng)第 層.
(3)在丙圖坐標(biāo)中完善乙圖中的數(shù)據(jù). .
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷(2)(解析版) 題型:選擇題
如圖為酵母菌的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述不正確的是( )
A.酵母菌是單細(xì)胞生物
B.酵母菌不屬于植物,它不具有葉綠體
C.酵母菌具有細(xì)胞核應(yīng)屬于真菌
D.酵母菌與細(xì)菌相比,具有相同結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷(2)(解析版) 題型:選擇題
我們每天應(yīng)該喝適量的水,這有利于( )
A.腎小管對(duì)水分的重吸收 B.腎小管對(duì)無(wú)機(jī)鹽的重吸收
C.體內(nèi)廢物 及時(shí)排出 D.腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷(2)(解析版) 題型:選擇題
春季,到處都是看櫻花、看油菜花的人群.植物開(kāi)花體現(xiàn)了生物的什么特征?( )
A.生殖 B.營(yíng)養(yǎng)
C.呼吸 D.對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖南省婁底市漣源市中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:綜合題
如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答;
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈 .
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,蟲(chóng)扮演的角色是 ;細(xì)菌和真菌能把樹(shù)、蟲(chóng)和家燕遺體中的 分解為無(wú)機(jī)物.
(3)家燕具有遷徙行為,從行為獲得的途徑(行為的發(fā)生)來(lái)看,該行為屬于 行為,由家燕體內(nèi)的 決定.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖南省婁底市漣源市中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
在生長(zhǎng)著許多水生植物的池塘中養(yǎng)魚(yú),經(jīng)?梢钥吹紧~(yú)在黎明時(shí)浮頭,甚至跳出水面,其原因是( )
A.池塘表層水比較溫暖 B.魚(yú)喜歡到水面上覓食
C.池水中含氧量降低 D.魚(yú)喜歡陽(yáng)光的刺激
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年湖北省天門(mén)市中考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
哮喘是常見(jiàn)的呼吸系統(tǒng)疾病,嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致肺泡的彈性回縮減弱,此情況將直接影響( )
A.肺與外界的氣體交換 B.血液與組織細(xì)胞的氣體交換
C.氣體在血液中的運(yùn)輸 D.胸廓的擴(kuò)張與回縮
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